浅谈地理中考前的有效训练

近年来我市重将地理列入中考科目，并计入学生中考总分。地理学科在初中的重要性有所提升，那么提高学生的地理中考成绩自然显得重要了。在素质教育逐步深入的今天，训练的有效性不仅体现在成绩的提高上，更体现在提升学生地理素养上。与其他学科不同的是，地理中考是在初中二年级时与生物一起进行的。在这种背景下，若能做到有效训练，可在学生身心压力不大的情况下，明显提升地理素养、提高中考成绩。那么，地理考前的有效训练应该注意哪些方面呢？笔者将结合教学实际，谈谈几点看法。

一、有意识地激发学生的内驱力

在进行训练前，有意识地激发学生的自觉性与主动性，可以有效地提高训练效果。

一方面，强调学好地理的重要性，同时说明进行一定的训练可以明显提高学习成绩。地理是一门综合性的学科，学好初中地理是学好高中地理的重要基础。当前人类面临人口膨胀、资源枯竭、环境污染及物种多样性减少等诸多世界性问题，而这些内容正是现代地理学的重要课题。学好地理是作为一个现代公民必备的素养。地理中考前若能进行一定的有效训练，必然能够加深对地理知识的印象和理解，提高综合素质，并且可以明显地提高中考成绩。

另一方面，激发学生的训练兴趣。歌德认为，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。在学习过程中，兴趣是学习动力的源泉，是影响学生学习自觉性、主动性和持久性的直接因素。让学生学好地理的秘诀就是培养学生学习地理的兴趣。

二、注意考前训练形式的多样性

考前训练，离不开让学生做习题。传统的“题海战术”虽可以不同程度地提高一点考试成绩，却不可以提升学生的地理素养，甚至会挫败学生学习地理的热情，影响到备战中考的情绪，是应该避免的。

要做到有效训练，就要注意训练形式的多样性。地理学科是一门边缘性和综合性的学科，有自然科学也有社会科学，为考前训练形式的多样性提供了条件。在进行训练的过程中，除运用传统的文字题外，还可以适当运用读图、填图、画图、数据表格及材料分析题等。

多样的训练形式，可以有效地吸引学生复习的兴趣，避免了因为做重复的题目而让学生厌学的负面影响；多样的训练形式，更可以有效地帮助学生加深对知识的理解和记忆，还可以拓宽学生的知识面。

总之，若能在考前注意变换训练形式，则训练将更有效果。

三、训练要落实重点、突破难点

初中地理虽然难度不大，都是地理学科的基础知识，但是内容丰富，知识面较广，囊括了自然地理，人文地理，世界地理和中国地理，是高中地理学习的重要基础，里面多数是现代人应掌握的地理知识。许多教师在复习的过程中过于追求全面复习，因此，在训练的过程中，追求大题量，生怕哪个内容没有训练到。这样一来，就会存在重复性的训练，造成学生的疲劳和时间的浪费。

中考复习的时间是有限的，学生的精力也是有限的。在考前的这段有限的时间内，就要将训练的内容集中到课程要求的重点上来，集中到学生在训练的过程中易错的难点上来。例如，地球是太阳系中的一颗行星、中国人属于黄色人种、台湾岛是中国东南沿海的一个重要岛屿、大洋洲的主要国家有澳大利亚和新西兰等等这些几乎是常识性的内容只需训练一遍即可，避免重复训练造成时间的浪费。

在考前训练时，要做到首轮系统全面，第二轮突出重点和难点， 这样可大大节省时间，提高训练的效果。

四、注重训练反馈

注重训练反馈，就是在训练过程中及完成之后，有意识地针对学生训练的积极性、正确率及错误率等进行总结分析，从而能够找出训练中存在的不当之处和盲点等，帮助教师及学生及时加以弥补。注重训练反馈，是考前训练有效落实的保障。

首先，注重学生训练积极性的反馈。这一点主要体现在进行训练的过程当中，若发现学生在规定的时间内不能及时完成或出现大范围抄袭的现象，则说明训练强度较大，具体就是题量过大或内容过多，此时，就要适当减小训练强度，精选训练题或精心设计训练内容，并且通过强调地理复习训练的重要性来提高学生积极性；反之，则要适当提高训练强度，做到考前时间的有效利用。

其次，注重学生知识方面的反馈。通过总结训练结果，首先要找到学生对地理知识是否有学科性的错误认识、学生掌握的地理知识是否全面、学生对重点和难点部分是否把握深刻理解透彻等，然后有针对性地加以指导，做到有的放矢。一方面，针对学生普遍存在的问题重点讲解；另一方面，针对不同的学生存在的不同问题，个别地加以辅导。这样一来可以减少师生在复习过程中时间上的浪费，更重要的是使训练更加务实。注重学生知识方面的反馈可以让训练更加有实效性。

再次，不可以忽视学生对地理技能把握情况的反馈。在实际的复习训练中，更多的老师会将复习重点放在地理知识的掌握上，而忽视了地理技能的复习和提高。笔者认为，在大型考试中，地理技能的考查方式更加灵活，也是拉开分数的重要手段。往往是学生虽然对某个知识点把握了，却不会读图、判图及数据表格的分析，从而无从下手，最终导致失分。常用的地理技能主要包括：读图、填图、绘图、图表分析、地理计算、地理观测等。

最后，重视答题规范的反馈。没有一定地理素养的人，在解答地理综合题目的时候，往往会有些不规范。主要表现为：运用其他学科的语言甚至是大白话，或者条理不清，又或者写满答题空间却答不到重点上，从而造成不必要的失分。因此，在考前训练中，要重视答题规范的反馈，总结出作答规律，加强学生运用地理术句作答的能力。这也是在考前训练中增强学生地理素养的重要手段。

（作者单位：江苏省赣榆县塔山中学）