浅谈怎样调动小学生学习英语的积极性

摘 要：兴趣是学习的动力和源泉，是学习最好的老师，教师在教学中要通过各种途径来调动学生学习英语的兴趣，使学生在快乐、有趣、自信的环境中学习英语，从而调动学生学习英语的积极性

关键词：兴趣；教学方法；表扬；英语；课堂气氛

当今世界正处在发展和调整的时期，中国作为一个和平发展的大国，承担着重要的历史使命和国际责任和义务。而英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技，文化交流的重要工具。

学习英语不仅有利于学生更好的了解世界而且也能为他们更好的适应世界多元化，以及信息化奠定基础。

为了做好小学与初中阶段的平稳过渡，我国从小学三年级开始开设英语课程。因为英语课枯燥乏味，致使许多小学生不愿或者是不喜欢上英语课。那么怎样才能使孩子们一开始就喜欢上英语课呢？对英语教师而言，激发学生的学习兴趣是非常必要的。

“俗话说兴趣是最好的老师”。 对于儿童来说，由于他们的年龄特征和心理发展水平所处的状态，兴趣更是他们在学习中的直接动力。因此，为了使儿童学好英语，教师必须注意培养他们学习英语的兴趣。记得有一位教育家说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在与激励，唤醒，和鼓舞。”在课堂上，教师是引导者，是点拨者，是激励者。教师对学生学习的某一特定过程或特点结果给予正确的话语来评价学生，对学生的学习活动及时给予恰的表扬，赞许，可以增强学生自信，自爱，自尊的信念，增强他们成就的动机，激发他们学习的积极性和主动性。作为教师，我们应该以人为本，关注学生的身心发展。那么教师应该怎样去激发学生学习的欲望呢？

1 应该和孩子建立良好的师生关系

在教学中我发现许多孩子如果喜欢某一学科的老师，就会努力学好这门课。反之，如果不喜欢某一学科的老师，就会不喜欢他所代的课。所以建立良好的师生关系，不仅可以提高学生学习的积极性，而且可以顺利完成教学要求。这就要求我们英语老师要多关心和鼓励学生，多支持理解学生，努力建立合作的、互动的、融洽的师生关系。作为教师我们应该真诚的对待学生， 关心学生，公平对待学生，对学生真诚的爱心，让学生感到来自老师的关爱和温情。学生从教师那里感受到真诚的关爱和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励并愉快地接受教诲。在课间我们应该和学生多谈心，经常和学生沟通，多与学生玩或者做游戏。在生活中当学生遇到困难时，我们应该内心的帮助他们分析原因，病找出解决问题的办法。这样无论是在课上还是在课下，无论是在学习中还是在生活中。学生都能从老师那里都到关怀和关爱。从而从内心对老师产生信任和依赖。从而会喜欢这位老师接着会喜欢他所代的课程。这样就会使老师所教的课达到良好的教学效果，因此良好的师生关系，是培养和激发学生学习的重要因素。

2 努力创造宽松活泼的课堂气氛

激发学生学习的兴趣离不开轻松活泼的课堂氛围。教师只有善于驾驭课堂，创造轻松活泼的课堂氛围，才能减轻学生的心里负担，达到更好的教学目的。我们知道，儿童在一个没有压力、不感到紧张，带着愉快的心情，并时常得到老师、同学、家人的关爱、鼓励与帮助的这样一个环境下学习，他们的学习效果会更佳，收获会更多，进步也会更大。因此，我们应该努力为儿童创造这样的学习环境.我们教师应该常把笑容与幽默带进自己的课堂。一个微笑、一句问候、一个鼓励，都会让我们走近儿童。在儿童学习过程中，无论他们干得怎样，只要他们努力了，我们应尽可能多地给予鼓励或奖励.或是口头的赞许：Good！/Great / wonderful/Cleve boy（girl）…或是奖给一朵小红花或其它小小奖品。如果他（她）没有获得成功或出了差错，我们也要鼓励地告诉他（她）：Try again！/Don't worry. I'll help you…在课堂上老师应该学会尊重学生、保护学生，即使有个别学生在学习过程中不遵守纪律，我们教师也要理智地对待，不至于既伤害了他（她）的自尊心、自信心，又干扰影响了正常的教学秩序。总之，我们力争确保有一个充满宽松和谐的教学氛围，为培养儿童学习英语的兴趣奠定良好的情感与心理沟通的基础。

3 采用形式多样，生动活泼的课堂教学方法

教学有法，教无定法。灵活多样的教学方法，能够使课堂充满生机与活力。由于小学生注意力持续时间短，形象思维占优势等特点，我们教师必须对课堂教学要精心地设计，精心地实施，使其生动活泼，形式多样，对儿童富有吸引力。第一，教师应以多种方式把儿童带入学习英语的情景之中。我常以教唱英语儿歌、童谣等活动，让儿童置于较浓厚的英语氛围中学习。上课我能运用实物的教具或者运用多媒体，来营造氛围，把学生带入“情景”后进行教学，这样不仅可以引起学生的兴趣，而且有利于教学活动的展开与深入，能够拓展学生的思维，能够很好的帮助学生理解和提高学生的语言表达能力。例如：当教授水果的时候，我带着实物苹果（apple）桔子（orange）香蕉（banana）等到教室，当我教完这些单词的读音之后，我让其他学生上黑板前拿着教具带底下学生朗读。这样一边演示一边教读的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试。这样，使课堂教学活动变成生动、直观、兴奋，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。 第二，教师应充分地、也要恰当地运用电教手段及其他教具。我常常根据该课时的具体教学内容，选择最合适的教学用具：或实物、或卡片、或挂图；或收录机、VCD等，借助这些电教设备，使自己的演示、示范和讲解更加直观形象，准确生动，很快地让儿童积极参与到教学中来。第三，利用丰富的肢体语言。在课堂上适度的使用肢体语言，既可以传递思想，也可以表达感情，还可以增加说服力和感染力。例如在教学laugh＼angry＼happy＼cry等单词时老师可以通过肢体语言来表达高兴和喜悦。这样不仅可以让整节课充满生机与活力而且可以加深学生对所学知识的掌握。

4 表扬在教学中的重要作用

老师的表扬就犹如春天的阳光、夏天的雨露温暖着、滋润着学生的心田，激发着学生学习的兴趣。由于老师的表扬，在今后的英语学习中，他们一定会更加努力、更加刻苦，取得更大的进步。。在英语教学活动中，当我们发现自己的学生发音比以前更纯正了，课文朗读的更熟练了，作业做得更认真了，我们就应该及时抓住这些闪光点，给予充分的、热情的表扬。在英语教学活动中，当我们看到自己的学生哪怕只取得点滴的进步时，都要及时给予表扬。这时，学生会从老师的一句鼓励的话语、一个赞许的眼神、一个肯定的表情中汲取无穷的信心和力量，从而焕发出强烈的自信心和蓬勃向上的活力。这就为他今后的英语学习彻底扫除了心理障碍，他就会充满自信、比学赶超、迎难而上，就一定会在英语学习上结出丰硕的成果。所以说，表扬出自信，自信出成果。

总而言之，在英语教学中，激发学生的学习兴趣是实施英语教学和有效提高教学质量的重要途径之一。学生语言能力的高低在很多程度山受制月学生对英语学习的兴趣。所以作为英语教师，我们一方面应该给孩子传授知识和技能，另一方面也应该培养孩子最这门学科的持久的兴趣。这样才能使孩子感受到学习英语的兴趣，从而会喜欢英语，更好的学好英语这门课程。

作者简介

康玉琴（1970—），女，汉，鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学小教高级 本科。