让你的孩子爱上阅读

创设良好的人文阅读环境

让孩子爱上阅读最简单的方法，莫过于让家长先成为爱书的人。如果家长坚持每天都看一点书，把看书当成自己生命的一部分，那么慢慢地孩子也会把看书当成生命中的一部分。如果家长把业余时间都耗费在电视机前、麻将桌上，或者出门应酬，连陪孩子的时间都没有，就更不要说读书了，在这种环境之下成长起来的孩子是很少有阅读兴趣的。

我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

常带孩子去书店

书店是一个容纳书籍的知识海洋。让孩子徜徉在书的海洋中，感受读书的气氛，是一件多么畅快的事。书店里看书的孩子很多，便会形成一个“气场”，孩子去的次数多了就会产生“效应”了。书店里有各种各样的书，孩子们可以随便翻看，他们总能找到自己喜欢看的书。如果孩子发现自己喜欢的书不在父母的选择之列，家长也可以让孩子购买自己喜欢的书，体验买书的乐趣，从而产生对书的兴趣。

选择适合孩子的书

我们都知道，当孩子读自己喜欢读的书时，他会读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里，和书里的人物同喜同悲。当孩子读自己不喜欢的书时，会感到枯燥无味，乱翻一气并草草了事。因此，要让孩子对阅读产生兴趣，作为家长，就要适时地引导孩子选择合适的书籍，让他们有好书可读，且爱读、乐读。

根据孩子学习需要选择书籍。我们要时刻关注孩子的学习情况，紧扣他们的课堂教学内容来选择书籍，促进他们阅读的兴趣。如孩子学完了《草帽记》，我们可以让他们阅读《三十六计》，学习了《七色花》，可以向他们推荐《一千零一夜》。

选择与孩子年龄特点适宜的书籍。小学六年，跨度较大，我们为孩子选择书籍时，不能一刀切，必须根据每一年级孩子不同的年龄特点，给孩子选择不同的书籍。如：低年级的孩子识字较少，可给他们选择一些简单易懂的诗歌、儿歌和童话故事；中年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了一定的评价能力，我们就可以给他们选择《科幻小说》、《十万个为什么》、《童话大王》等书籍；高年级的孩子阅读能力比较强，可给他们选择一些名著，如《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》等。

阅读方法的指导

人们常说：“好记性不如烂笔头”。因此，在孩子阅读兴趣得到激发的同时，还应教给孩子科学的阅读方法。可以让孩子准备一本摘记本，每当读到好的文章时，就让孩子在读书笔记上摘录自己认为精彩的句子，优美的修辞，好的用词……在空闲时，孩子可以拿出来琢磨琢磨，以加深记忆，循序渐进，还可以写上自己的感受，发现的新问题、新知识。日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。阅读累了，在本子上描描画画，或花草树木，或虫鱼鸟兽等。这样，既给阅读增添无限的情趣，又稳定了孩子对阅读的兴趣，还为日后的习作奠定了坚实的基础。

让孩子时刻体验“成就感”

“成就感”永远是孩子最大的支持力，为了让孩子时刻保持阅读的兴趣，家长就应该经常提供一些方式， 让孩子体验成功。比如，父母先把一篇小故事分成几个角色，在讲完故事之后，和孩子一道进行角色对话，在家庭里演绎一台“小话剧”。这样不仅孩子的兴趣浓，也加深了父母与孩子之间的感情。再比如，引导孩子把自己熟悉的、感兴趣的内容，讲给小朋友听。孩子在讲解的过程中，不仅加深了印象，更能在小朋友的赞美、羡慕中得到满足，感受到阅读的乐趣，从而更加激发孩子的阅读兴趣。

拓展阅读的空间

放眼周围环境，到处渗透着阅读的信息。路边的一个广告牌，商店名称，甚至衣服上印的一句话都可以用作阅读的内容。要知道，社会就是一本大书啊！家长可以在散步和郊游时有意识地引导孩子进行观察、阅读，让他们积极主动地搜索周围环境中丰富的阅读信息，建立口语和书面符号之间的对应关系，拓展阅读的兴趣和空间。

让孩子爱上阅读，不是一天两天的事，它需要一个漫长的时间。只要家长们用耐心和细心去引导，我们的孩子一定会越来越喜欢读书，甚至爱上阅读。到那时，我们就会惊喜的发现，阅读早已成为孩子的一种生活方式！

（陈佳 四川省南充市高坪区第一小学语文教师）