人教版高中语文的诗歌教学综述

一、高中诗歌教学的策略探讨

（一）要让学生大声朗读。所谓“好学深思，心知其意”。尤其是对古诗而言，生僻词汇的解释对于理解全诗基本含义，找准感情基调有着极为重要的作用，老师在引导学生学习的过程中，要让学生大声朗读出来，尤其是像“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这样有着强烈喜悦之情以及“大江东去浪淘尽”含有万丈豪情的诗篇更加需要学生通过大声朗读来找到非凡的气魄，从大声朗读当中提前找到这类诗的创作理念，并在一定程度上有助于学生对个别词汇的理解。

（二）把握文章主旨。对文章主旨的把握是使学生能够形象体会全诗意境的前期工作，同时为深入探索诗人情趣打下一定的基础，在对主旨的讲解中老师不能提前对一首诗进行情景设定，要通过提问的方式来发掘学生自己对诗文的理解，像“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样的语句，在老师眼中或许看到的是李白不谙现状的自负，在学生眼中或许就是不畏权贵的高尚。老师可以先从李白的人生说起，再讲述这首诗创作时的背景，继而谈到李白的人物特点，从每个小环节中设置对应的问题来循序渐进地引导学生作出自己的理解。所谓一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特，老师要让不同的学生找到不一样的对诗文理解的闪光点，再继而整合，形成合理、完善的主旨体系。

（三）运用现代教学媒体，培养学生兴趣。如果仅仅从字面上直观感受，学生或许很难体会到诗歌当中的意境美。而随着科技日益进步的今天，部分发达地区完全有能力提供给学校先进的教学媒体，例如投影仪、多媒体放映仪等现代设备。通过图文讲解，不仅使学生学习诗歌的兴趣大大增强，同时起到了寓教于乐的作用，更大大加强了师生互动这一值得提倡的教学形式。

（四）鼓励学生选读课外诗歌，拓宽学生知识面。“读书百遍，其义自见”。课本中的诗歌是所有学生都需要掌握的基本知识，同时也是为了让大部分学生能够掌握基本的诗歌鉴赏技巧，从而有能力阅读其他优秀的诗歌作品。因此，多多涉猎课外诗歌不仅可以帮助学生更好地理解课本内的诗歌，同时还能提升学生的自我修养与文化内涵。总之，老师在诗歌教学的过程中，要善于发掘学生的想象力，不能一味死搬硬套。要从学生出发，发掘学生的阅读兴趣，引导学生理解诗歌的唯美意境，提升学生的人文素养，加强学生鉴赏诗歌的能力。

二、教学实例

教学目的：《将进酒》是人教版（2007）第五册的一篇优秀讲读诗歌。我在教学目标上是以学生能够理解李白蔑视权贵、狂放不羁为基础的情况下，充分理解本文中的诗人情感。在给学生讲解基本诗词意义之后，努力引导学生发挥自己的想象力，并结合具体图文来让学生更直观地感受全诗的意境美。教学过程：课前让学生先做好预习工作，鼓励学生提出在预习过程中所遇到的问题。接下来，我将在课堂上讲解整首诗的基本含义，解决学生提出的问题，让学生深刻感受李白的人物性格，并借助本文适当引出李白《行路难》《梦游天姥吟留别》等经典诗篇，这样不仅能使学生更透彻地了解李白的生平，熟悉其人物性格，并且潜移默化地拓宽了学生的视野，同时通过其他诗篇的简易讲解，也能使学生对本文有更深层次的理解。在课程快要结束的时候，鼓励学生在课后阅读自己感兴趣的诗人的诗篇，进一步提高学生的阅读兴趣，从而大大拓宽学生的知识面，加强学生阅读、理解、归纳整合的能力。同学们，通过学习《将进酒》这篇课文，我们共同认识了一位不媚世俗，蔑视权贵的“诗仙”李白，也从这篇精美诗篇当中学习到了更多的诗歌鉴赏技巧。同时，通过学习这篇诗文，同学们在课后可以去了解更多关于李白以及和李白同时代的诗人们，例如杜甫，王维等人的诗赋作品，感受不一样的诗文风格，从而加深大家对诗歌更为深层次的理解。

作者：吴碧芬 单位：福建省安溪第八中学