会计课模拟教学研讨

在课程教学中，有的学科内容可以安排教学实验，如实验课教学，学生通过亲自作实验，可以加深对课堂上所学内容的理解，巩固课堂上所学的理论知识；有的安排实习课，学生通过亲自动手操作实习，提高操作技能，为就业参加工作打下了坚实的基础。但是，也有一些课程，没有设置实验课和实习课，老师在讲台上讲，学生在课堂上听，按照教学大纲的要求，按部就班地采取“填鸭式”的教学方法完成全部教学内容。在这类课程教学中，尽管老师竭尽全力，学生听课仍然难免有抽象、枯燥、乏味和难以引人入胜的感觉，难以调动学生的学习兴趣和主动学习的热情，不能达到理想的学习效果。会计课教学就是这样一种情况。研究改变会计课教学状况，借鉴设置实验、实习课程的作法，推行会计模拟教学模式，提高教学水平，培养出适合实际需要的会计人才。

一、会计模拟教学

所谓会计模拟教学，就是人为地创建一个会计实际操作的工作环境，使整个教学成为学生在这种环境中学会每一笔会计业务的处理方法，并掌握其理论知识的一种教学模式。采用这种模式教学，一般应该在完成会计基础知识的教学，学生掌握了会计基本原理和会计业务流程的基础上，对会计的各项业务进行模拟的教学。这样，在课堂上教师和学生分别模拟成两个不同的主体，教师模拟为机关、事业、企业等各类单位及其发生的会计业务，学生则模拟为这些不同单位所发生经济业务的会计。教师在课堂上出题目，学生在课堂上操作处理各类具体的会计业务。这样，在模拟情景下，教师把会计课程教完了，学生的会计知识也学成了。

二、会计模拟教学有利于提高教学效果

实施会计模拟教学的好处总的归纳起来有以下几条：一是会计模拟教学理论联系实际，克服了“填鸭式”传统教法的不足。模拟教学法边教边学、边讲边做，发现疑难问题，及时加以解决，使学生不再感到枯燥乏味，激发了学习兴趣，可以提高学习效果。二是会计模拟教学对教学大纲规定的学习内容不删减、不缩水，可以保持学习课程的系统性、连贯性和完整性，便于学生全面掌握所学会计课程和理论知识，达到良好的教学水平。三是会计模拟教学实行教学结合、动脑理解和动手操作相结合，加深了学习印象，巩固了所学的理论知识和操作处理会计业务的技能，加深了知识记忆，缩短学生参加工作后的适应期，既提高了教学单位在社会上的信誉，也为用人单位输送了合格人才。四是会计模拟教学开辟了教学领域改革教学方法的新路子，为其他类似课程教学方法的改革打下了基础。

三、实施会计模拟教学的措施

实施会计模拟教学有大量的工作要做，但尤为重要的是抓好以下几个环节：

1.加强领导是搞好会计模拟教学的关键实施会计模拟教学，是一项涉及师资队伍、资金安排、教学计划、科系协调等诸多方面的创新式教学方法的改革，只有引起领导的重视，加强协调管理、合理进行调度、资金倾斜支持、科学安排师资力量，才能使这项改革获得成功，达到预期的学习效果。

2.认真搞好调研是实施会计模拟教学的基础据了解，目前实行会计模拟教学的院校、科系、专业还不普遍，可以说是一项全新的工作。因此，在实施这项教学方法改革之初，学校应组织有教学经验的相关教师和教研人员，深入到那些已经开展会计模拟教学的院校去学习、考察和调研，以便更进一步明确实行这项改革的必要性、可行性以及兄弟院校的成功经验，从而为增强搞好会计模拟教学改革打下坚实的基础。

3.改进教材是搞好会计模拟教学的保证实行会计模拟教学，虽然按照教学大纲的要求安排授课内容，保持了会计课程的系统性、连贯性和完整性，但是为了适应模拟教学的需要，学校也要安排教研人员和相关任课教师对原有教材进行适当的调整和改进，才能保证会计模拟教学改革的顺利实施。此外，实施会计模拟教学，相关任课教师外出学习考察，购置制作必要的学习软件等，也需要一定的财力和人力上的保证和支持。