小学计算机的教学方法的探索

【摘 要】计算机教学最主要的特点是实践性强、发展快，对以往旧的教学模式和教学方法提出了新的挑战，对学生的学习方法提出了新的要求。因此，在小学计算机教学中，提高教学效率和质量成为当务之急。

【关键词】小学计算机；教学方法；探索

小学计算机是一门技术学科，要求教师要有专业的技术能力和教学水平。对小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。而小学计算机课中有些内容比较抽象，不易被学生接受和理解，需要教师化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，将难懂的理论用现实中容易理解的事物形象化，用学生熟悉的生活实例，化难为易，使学生容易接受，加深印象，激发他们学习的兴趣。因此，如何在小学计算机教学中提高教学效率和质量成为当务之急。

1.计算机教育的作用和意义。小学计算机教育发展的首要问题是教育观念的落后，尤其对教育信息化发展在推动我国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”方面的重要作用认识不足，影响正确认识计算机教育的作用和意义。要解决小学计算机教育滞后的首要问题就是要提高认识，端正态度，树立正确的教育理念。学校要制定与本地经济相适应的小学计算机教育实施计划与得力措施，要把小学计算机纳入常规教学管理，纳入学校教育发展的规划中去，大力普及小学计算机教育。

2.正确处理好学校教师、学生及教材的关系。小学计算机纳入常规教学管理，既是必修课，学校管理上要正规起来，一旦教学管理者不重视，学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课，提高小学计算机课的教学质量也变得很难了。因此学校要重视计算机教育，建立科学的学科观，及时更新电教室设备。因为计算机发展飞快，新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。教师使用教材时，我们的教师不可能每一个软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通；另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识“活”起来，要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理。

3.小学计算机课程教学的策略。一是培养学生自学能力。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，我们中学生要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，要培养自学能力，积极主动地去获取知识、获取信息。只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。如教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等，培养学生的文字表达能力；教学“在电脑上听音乐、看电影” 时，结合社会、自然等各个学科，让他们观看一些有关的电影、光碟，丰富他们的知识，增长了知识面；在教学上网时，结合自然、语文等学科，查找自己需要了解的知识……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，促使学生的能力得到全面发展。这样不但能培养他们自主学习的能力，而且能事半功倍。

二是培养学生动手实践能力。计算机课程的性质要求我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而学生动手实践是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。Windows操作系统程序Word2003 、PowerPoint2003、WPS等软件中对字体格式的设置、段落格式的设置、以及编辑菜单中的剪切、复制、粘贴等文字块的操作以及工具栏和菜单的使用、页面设置等。学生掌握了一个软件的基本操作方法后，在学到其它软件中关于字体设置的操作时，教师只需引导学生联系旧知识，学生就可以动手完成新的学习任务。对写字板中没有的知识，如剪贴画、艺术字、表格以及超链接等，Word2003学会了，Excel 2003和Power Point2003的学习就更加轻松了，Word2003中的大部分操作方法都可以迁移到其他软件中来，节省了授课时间。教师引导用学生已有的知识，可以使学生对电脑产生强大的兴趣，在此基础上，再提出新的知识，让学生自己尝试之中奥秘，动手实践，培养学生融会贯通，举一反三的学习能力，从而达到提高教学效率的目的。

三是在生活与学习中应用计算机技术。小学算机课主要目的不单纯是使学生掌握软件的操作步骤，更重要的是掌握如何在生活与学习中应用计算机技术的策略与方法。我在教学中往往采用比较趣味的语言来结合应用。计算机的实际应用，对于教材的设计，不再强调操作步骤的讲解，不局限于讲授几个工具性的软件，更多地指向学习者实际的学习、工作，教材直接将学习与生活实际引入到了教材中，学生学习有关因特网的知识，教学内容生动具体，实践性很强。教之初教学中教师要充分利用教材这一特点，保证所有学生进入机房后都有任务，有事可做。但要注意实践不能仅仅是验证计算机的某种功能，还是要与任务驱动相结合，调动学生的积极性、主动性，培养学生用计算机解决实际问题的能力。这样，教师、学生、计算机技术三者相互交流，明显地缩短了教学时间，提高了课堂教学效率。例如学习“文字处理”内容时，可以利用所学的字体、段落、艺术字及插入剪贴画等手段制作班级板报、贺卡；在学习“网络基础知识”时，可以在互联网上搜集学习资料，进行网上学习，而每个学生都有他的特点，教师要肯定他的长处。

四是提高教师自身素养。计算机课不仅是一门新的学科，而且随着社会和计算机技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，教师必须注意知识的更新，在教学过程中不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平。教师要完成计算机教学的任务，必须不断地学习计算机方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的专业素养，以适应小学计算机教学的不断发展。

总之，小学计算机教师要根据学科的特点、教学的目标和当前课程改革方向，满足学生的学习、探索、研究的需要，为学生提供丰富的学习资源。在计算机课程的教学过程中，培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与计算机相关的文化、伦理和社会等问题，培养学生树立以学为主的教育思想，提高学生的学习效率，培养学生创新精神和创造能力。

【参考文献】

[1]陈至立 《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》