小小“心理学家”

我是心理系的博士生，本以为自己是家中当仁不让的心理学“权威”，没想到现在屡屡受到挑战：女儿大有青出于蓝而胜于蓝之势。她对心理学实务比我精通多了!她常活用心理技巧，达到她的要求和目的。她的心理学实务常让我想起实验心理学史上著名的马匹汉斯。

汉斯之所以有名，是因为它非常聪明，它会做加、减、乘、除。看到题目后，它会用前蹄踢黑板，踢的次数就是答案。它表演过很多次，都很成功，而且越来越聪明，能做更难的、更复杂的算术题。心理学家也参与了对它的测试，开始并没有发现其中的奥秘。有人怀疑是其主人在一旁给予提示，又对 它进行了主人不在场的测试，结果汉斯还是做出了接近正确的答案――只多踢或少踢了一二下。心理学家经过反复观察，发现汉斯是从在场人们，尤其是提问者的表情上猜出了答案――比如它接近正确答案时，人们的眉毛会扬起来，面部肌肉表情放松，嘴唇张开，眼睑下垂，呼吸变慢，而当它错过正确答案时，人们就会肌肉收紧，嘴唇紧闭，眉毛微微颤动，瞳孔微微放大。汉斯根据人们的这些细微表情得到了暗示，观察出了答案。后来人们把汉斯放在与人隔绝的房间里，它看不到人的表情就很茫然，不知所措，更谈不上正确地回答问题了。这个发现让人们很吃惊――马察言观色的本领竟然这样高!

我现在发现，尽管婴幼儿对语言的理解和分析很有限，但他们对成人的非语言信息，如身体语言、面部表情、语调等的细微观察，对成人心理的揣摸绝对不亚于名马汉斯。我在女儿身上看到了这一点。

我记得在她6、7个月时，她和所有这个月龄的孩子一样爱抓东西，尤其爱抓眼镜。我和她爸爸两人都戴眼镜，只要一抱她，小手就伸过来，小手指印就印在了镜片上，好几次要不是我眼明手快，眼镜肯定会粉身碎骨。每次我对女儿的行为，在表情和语言上都会予以坚决制止。但她爸爸很宠她，嘴上叫着：“不能抓!不能抓!”脸上的表情却是笑嘻嘻的。女儿小手就会迟迟疑疑地伸出去，如果没有严厉的制止声，小手就会说时迟、那时快地抓下眼镜。时间一长，我抱女儿时她很少抓眼镜，而她爸爸抱时，她就毫不客气地该出手时就出手，她爸爸为此换了不止一副眼镜。

女儿大了，有自己的主张了，也更调皮了。经常听到我们制止她的声音：“不能动水壶!”、“不可以拿杯子!”“不许摸插座!”、“不能吃鞋子!”……女儿对下禁令的人总要看几眼――看看其表情是非常认真的，还是“口是心非”地随便说说；是坚决的，还是有通融余地的，然后才决定是马上停止，还是再摆弄两下，或是毫无顾忌地继续。

从小开始，女儿跌跤我们不扶也不大惊小怪，只是让她去。看到她摇摇晃晃坐起来或起来，我们总要鼓励她。后来她习惯了，摔到了自己爬起来，没事一样又走自己的路了。但有一次她的过分勇敢坏了事，她从椅子上摔下，在我们的鼓励下，她没有大哭，这让我们忽略了检查她的头――几天后才发现有一个好大的血肿块!从此，她爸爸对她跌、磕、碰都特别注意，每次都给予关注。没多久，女儿摔跤后就有这样的程序：先抬头看看谁在场，如果爸爸在，就马上叫起来，“爸爸!爸爸!”，要求爸爸来扶，爬起来后一定要把碰痛的地方展示给爸爸，而她爸爸必定会手抚、口吻并配以言语安慰；如果妈妈在场，程序简单化为――“妈妈，脚痛”，最多再跑过来要求亲一下以止痛，然后就跑去疯了。

谁也没有告诉过女儿家庭成员之间的相互关系，但她好象很知道。比如有时我或者她爸爸当着全家人的面批评了她，女儿就会叫：“外婆!外婆!”，她好像知道我们是服外婆管的。如果外婆禁止她做什么事，她会叫：“妈妈!妈妈”，让我判断是不是一定要禁止――我的观念比较开放，好多事情都让她做。

我有时在想：为什么婴幼儿都具有这种洞察人的真实想法的能力，而成人往往已部分失去这种能力，有时还要通过特殊的培训和课程，如沟通能力培训、人际关系心理学等来重新获得和掌握这些能力呢?我所接触的资料没有给我提供现成的答案，但我想这会不会是人类进化过程中遗传的生存本能，以及婴幼儿对成人世界的依赖呢?在人类的进化中，只有那些能敏锐地洞察周围人和事的幼小生命，生存的概率才更大。

宝宝生来就是小小心理学家，各位家长，你们可得注意了，亲子教育时心口不一的事少做，因为雪亮的眼睛就在你身边!