《开心里个来》教学设计

《开心里个来》这首歌曲是苏教版小学音乐三年级下册的教学内容。是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改版的现代民歌。歌曲中间加入了一段表现城市日新月异的数板。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲的最大特色。

如何引导学生学会用自然的声音、欢快的情绪，自豪地演唱歌曲？我设计了以“开心”作为本课的主题和主线，通过体验―感受―拓展―分享四个环节的教学活动，让学生在说、看、想、唱、跳的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

一、联系生活，激趣导入

师：今天我们教室里来了很多客人，作为一名小主人，你愿意向他们介绍一下我们美丽的家乡金坛吗？

师：作为金坛的主人，我们应该感到骄傲才对！请看！（视频金坛老城与新城）

【设计意图：视频内容贴近学生生活，拉近了学生与课堂的距离！学生在感受家乡变化时，自豪感油然而生，为歌曲学习提供了情绪准备！音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶。】

二、学习新歌，引起共鸣

1.学习数板

师：看到我们的家乡发生了这么大的变化，你的心情怎么样啊？

师：我和你们一样，也非常的开心，我想说：……（师读快板：家乡 变化 真是 大，人人 心里 乐开 怀，想过 去，马路 窄，房子 矮，买本好书 要跑 二里 外。看今 朝，高速 公路 连北 京，高楼 大厦 竖起 来。竖！起！来！）

师：听得出，老师刚才都说了些什么吗？

师：是啊！路宽了，楼高了，学校美了，城市的变化可真大呀！孩子们，那老师刚才是采用什么形式来说的呢？你们以前见过吗？

师：那你能给我们大家说上两句吗？

师：你的记性真好，说得也不错！来，孩子们！现在我们来做一个小游戏，你们听老师敲击双响筒，然后按照老师敲击的节奏，说出这句话，好，听！一、二、一、二……（师敲击一次，同时课件出示一句话：想过 去，马路 窄，房子 矮，买本好书 要跑 二里 外）

师：后面这里稍微有点困难。（买本好书 要跑 二里 外）

师：非常好，再来一句！（看今 朝，高速 公路 连北 京，高楼 大厦 竖起 来）

师：说得好！说得妙！我们完整地说一遍。

师：真棒！注意看！屏幕上这行字发生了什么变化？（有的字变大了，变红了！）

师：如果字的大、小表示声音的强、弱，你们怎么来读这句话？

请每个小朋友选择一件身边的物品来代替打击乐器为这句话伴奏。

师：商量好了吗？哪个小组愿意来表演一下？

师：说得棒！咱们一起读一遍！

师：这一段数板，你们已经说得非常熟练了！现在老师来考考你（师点击课件）看！你能自己试着把它说出来吗？

师：你说得挺好的，不过，最后一句，老师要给你纠正一下，应该是……（师示范）我们和世界联网啦！

师：很好！一起来！

【设计意图：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。教师要充分调动孩子的各种感觉器官去感知音乐的节奏。数板这一音乐形式非常受学生喜爱，如何让学生快速掌握数板的技巧？运用任何孩子都愿意体验的音乐活动――游戏，在游戏中学生掌握了数板的节奏、强弱，使得学习过程生动有趣。】

2.完整演唱，情绪处理

师：如果把刚才这两段数板编进民歌里，会是什么效果呢！竖起小耳朵，仔细听！

师：你觉得怎么样？

生：很好听、很特别、很有趣。

师：这次你的小耳朵可得仔细听！在这首歌里，哪句歌词出现得最多？

师：你们听出来了吗？（开心里个来）

师：对，这就是今天胡老师要跟大家共同来学习的江苏民歌《开心里个来》。

师：我想和大家合作一下，我唱这首歌，当唱到数板部分时，请你们来说，好吗？

师：怎么样，我们合作得还愉快吗？其实，胡老师更想听到你们的歌声，跟着老师的琴声轻声模唱一遍。提醒大家，这里可有一个反复记号呢！

师：找一找歌曲中相同的乐句，一起唱一唱！

师：这里有四拍呢！唱一遍！

师：非常好！请小朋友们加上刚才数板部分的伴奏，一起唱一遍！

师：你觉得我们应该用怎样的心情来演唱呢？

师：那就用美妙的歌声唱出你们心中的快乐吧！

三、拓展欣赏，采集分享

师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变化，听老师唱了什么？（叫买调《磨剪子》）

师：这样的吆喝声同学们在什么地方听见过？（街头巷尾）

师：一些小商贩大声吆喝着他们的商品，久而久之形成了固定的曲调，称叫卖调。

师：现在，叫卖调渐渐被另一种音乐形式所替代，这就是“广告音乐”。打开电视，能看到很多广告，谁能唱段你熟悉的广告音乐？广告音乐有哪些优点？从叫卖调到广告音乐的发展，你感受到了什么？

师：今天，我们通过学唱歌曲《开心里个来》感受到了城市的不断变化，通过叫卖调向广告音乐的发展感受到古老都市焕发青春。从音乐中感受到了都市的变奏！

【设计意图：新课标中指出，音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律，以生动活泼的教学方式，带领学生走进音乐艺术的殿堂。从叫卖调到广告音乐，是音乐艺术形式的变化与发展，叫卖调形象生动，易于模仿，孩子们都很乐意参与音乐活动！】

（作者单位 江苏省金坛市金城镇中心小学）