怎样提高初中英语的词汇量

摘 要：词汇是我们学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。词汇也是语言的一个重要组成部分，是学好英语的基础，在英语学习中，要想有效地增加词汇量就必须讲究方法与技巧，根据英语单词的不同属类，寻找出记忆单词的方法。本文探讨了如何引导学生在掌握构词法的基础上，从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词，巩固、扩大词汇量，从而提高英语水平。

关键词：词汇；英语学习；规律；单词；记忆

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-277-01

词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。但这些英语单词或词组在用法上却大多并不对等，它们各自的某一含义只在特定的语境或结构中才能得到语用认可。脱离语境或惯用结构记忆的孤立词汇在信息编码和输出时往往出现失误，导致语句连贯缺损。而其学习语言不是死记硬背，而要灵活掌握，要努力寻求一些有规律的学习方法。扩充词汇量也是有方法可循的，下面我将具体介绍几种学生易于掌握，教师易于教授的方法。

一、注重词汇的语音练习

在中学阶段，我们对词汇的发音很重视。教师在教授新的词汇时，侧重于对词义的解释，要求学生进行朗读。作为语言基本建筑材料的词汇并不是事物及其名称的简单组合，而是概念、声音及形象的结合，声音形象的结合又不单纯是物质的声音，而是声音的心理形象。认知学认为，词汇在大脑中的储存是按照语音的特征排列的。它们通过两个网络被取用：语音网和语义网。曾经有人作过研究，结果显示，凡是对词汇进行过高声朗读的受试者比默读的受试者的词汇记忆率高34%。可见，通过语音练习使学生的多种感官同时参加记忆活动，对于词汇的习得是大有裨益的。所以，建议学生在学习词汇时，应该重视发音练习，建立音义结合的记忆网络，并逐步养成学习词汇时开口的习惯。

1、适当使用工具书

精读课和泛读课的课文后大都有生词表，指出该词在本文中的词义，这可以帮助学生学习词汇，理解课文。但这种“一对一”的生词表不利于对词汇的全面理解和长时记忆。所以在学习词汇的过程中，建议学员适当使用词典。学员可精选一部分重点词汇查词典，同时将自己感兴趣的例句记录下来。

2、增大课外阅读量

阅读是获取语言信息，提高理解能力的有效手段，同学们可选取难度相当、知识性、趣味性较强的文章进行阅读。这不仅有助于巩固所学知识，提高阅读理解能力，还可以不断扩大词汇量。

二、分类记忆词汇法

在词汇教学中，要按同属类词、同义词、反义词、同性词、词缀和词性转化归类法等分类教学，下面简单介绍这些方法：

1、同属类词归类法。就是将同一属类的词放在一起记忆。这种分类有很多种。比如说，把表示时间的频度副词 always ，often， ever等放在一起记忆，把表示动物的词monkey， dog ，tiger 等放在一起，表示水果的词apple， banana， orange等放在一起记忆，这样不仅丰富了词汇量，而且对以后语言交流奠定了基础。

2、同义词归类法。英语单词有几个或十几个同义词或近义词，学习中可由一个词记忆起更多的词，可以说是举一反三，一举十得，如表示“可能”的词 maybe， perhaps ，possible 等，表示“到达”的词reach get， arrive等，这种方法可以说是事半功倍，效果可观。

3、反义词归类法。就是将意义相反或相对的词放在一起记忆，由一个词联想到另一个词，在提高词汇量上，同样是效果可佳的。如heavy――light ，come――go， man――woman等。

三、注重语音知识

3.1英语单词的读音虽然复杂，但还是有规律可循的。如字母a在重读开音节中读/ei/，字母b在单词中一般发/b/音等。按照这些规律，有些单词则可依形读音，根据读音再把单词拼写出来。抓住音、形，摸清规律，再翻一翻词典即可查出词义和词性，根据语音知识识记单词，此举是扩大词汇量最基本的方法。

四、利用构词法

英语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。学习中可充分利用构词法，扩充词汇。如moon和cake都是大家所熟悉的单词，由此可猜测moo n cake一词的词义。形容词可通过加后缀- l y转换为副词，由quick便可知quickly的词义；前缀un-表示“不”，unhappy， untrue则不难理解。有些单词一词多义，我们可根据具体语境及语感，摸清其转换规律。

五、牢记词语搭配

英语单词搭配非常灵活。一个词，尤其是动词可与不同的介词、副词、名词搭配，表示不同的概念。如get away（离开、逃脱），get down（下来）， get in（进入，抵达），get off（下车，脱下）等等。同学们学习时可通过分析、归纳来熟记这类习语与固定搭配。

六、注意同义词与反义词归纳法

英语中的同义词和反义词有很多。如big与large， begin与start？ right与wrong， hot与cold等。同学们学习时要认真类比和区分它们的细微差别，可通过分类归纳、比较等方法扩展这类词汇。

总之，学习语言就要多听、多读、多写、多用。从语言习得的角度来看，我们人脑天生就有习得语言的机制，只是需要后天的开发和利用。而其词汇是语言教学的重要组成部分，为了帮助学生快速高效地学习词汇，我们必须遵循它特有的规律，共同探讨研究出一套行之有效的词汇教学方法。

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