长春高新第二实验学校:打造数字化校园,建设现代化学校

学校基本情况

吉林省长春市高新区第二实验学校是在2006年10月，由一所中学和三所小学合并而成的九年一贯制学校。学校现有教学班48个，在校师生2300多人，占地面积5.1万平方米，建筑面积1.7万平方米。在建校之初，学校就确定了四个高标准，即高起点规划、高标准设计、高标准建设、高标准配置。

学校信息化特色经验

1.完善设施，硬件保障

学校现有3间计算机室，166台计算机，可以满足信息技术课的开设要求。学校还配置了多功能教室、录播厅、电子阅览室、校园电视台、电子备课室、音乐室、舞蹈室、美术室、会议室等，所有教室均配备了触摸式一体机和多媒体讲台，实现了班班通，同时还配置了摄像机、照相机、打印机、扫描仪等电教设备，全部配有“三机一幕”，即计算机、投影机、实物展示台、幕布等多媒体演示设备，硬件的不断投入为学校的发展、教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，也为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

2.强化师资，积极参与

学校进一步完善数字化资源库的建设，发挥数字化校园的积极作用。学校建有500G的动态资源库，包括8万多册图书的电子图书馆、课件资源库、课堂实录等。学校的日常工作安排、会议通知、文件，包括教育、教学资料等，都及时上传到校园网及QQ群共享，教师只要打开学校网站，就可以随时浏览和下载，极大地提高了工作效率和运用现代化手段教学的能力。

3.搭建平台，服务教学

（1）电子备课，提高效率

学校所有教师备课都在教师研修网络平台上进行，大大减轻了教师的工作量。同时学校还建立了教师科研、师生互动交流协作的平台，教师可以在网上相互交流，有效推动教师之间的互动学习。

（2）抓制度落实

学校在数字化建设方面制定了一系列的数字化平台信息资源审核制度、多媒体教室管理与应用制度、网站用户管理规章制度、校园网安全管理条例、网络安全运行维护制度、教师培训制度等数字化校园管理使用制度，确保各项工作在制度之下规范运作。

（3）数字化校园改变工作效率

学校通过实现环境、资源和应用的全部数字化，不断拓展校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现教育过程的全面信息化，不断提高管理水平和工作效率。数字化校园的创建工作，极大地促进了教师的教育教学观念的转变，提升了其运用现代化教学手段的能力。

学校获得的荣誉

学校多名教师在长春市电化教育馆举办的信息化教学设计比赛中，获得一、二等奖。学校先后被评为省级装备示范校、省级教师专业发展示范校。