当代大学生诚信教育体系的构建

摘 要：诚信是社会主义核心价值观个人行为准则之一，当代大学生的诚信意识现状却不容乐观，对大学生进行诚信教育非常重要、必要，需要营造诚信的氛围、诚信的理念，更需要的是教育的方法、内容，因此我们从诚信教育的目的和策略出发，构建了四位一体的诚信教育体系，建立个人诚信档案，切实提高大学生诚信意识。

关键词： 大学生；诚信教育；体系构建

诚信是中华民族几千年的传统美德，《说文解字》中解释为“信，诚也，从人言。”《b梁传・僖公二十年》将这段话描述为：言之为言者，信也，人和言为“信”，也就是说人之言语要守信。中国是个五千年的文明古国，诚实守信的美德一直源远流长，“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶了我们几千年，从几千年的传统，到社会发展的需求，从公民基本道德要求，到大学生的成才、立业，都应该切实加强大学生诚信教育。党的十明确提出社会主义核心价值观的个人有准则：爱国、敬业、诚信、友善，诚信是每一个公民应该具备的基本道德品质。

一、充分认识诚信教育的必要性和重要性

1.诚信是社会精神文明建设和和谐社会发展的基本要求。我们国家的经济建设近年来取得快速发展，人们的物质生活水平迅速提高，但是我们也应该清楚的看到公民诚信意识未得到相应的提升，反而有所削弱，个人要有诚信意识，社会才会有诚信氛围，这也是我们精神文明建设和和谐社会发展的重要内容；个人小行为积累汇聚成为社会大氛围，个人是诚信行为的主体，社会是诚信行为的承载体，试想，当我们扶起一位摔倒在地的陌生人，而一旦他缺乏诚信的道德品质，这一基本的简单的道德举动有可能演变成为一场纠缠不清的官司，如果整个社会多一点诚信道德缺失的人，整个社会的诚信意识氛围就会滑坡一大步。我们应该深层次的探索我们社会诚信的问题出在哪里？我们应该积极推进、宣扬真善美，批判、抵制假恶丑，传递正能量，塑造诚信氛围，构建社会诚信体系，这是迫切而且重要的。

2.诚信是当代大学生学业进步、事业发展的自身需求。大学生是明天社会的主体，也是明天社会各领域、行业的掌舵者，大学生需要诚信，无论是在学校完成学业还是在社会上发展事业，诚信应该是大学生的一种内在必备品质。当代大学生的诚信意识现状也不容乐观，最简单的现象考试作弊屡禁不止，2013中国青年报记者全程直击吉林榆树高考，发现“史上最严高考安检”下，部分考生试图舞弊的“决心”仍禁而未绝。2014年全国硕士研究生招生考试中，哈尔滨理工大学出现的神秘电波已经告破，作弊手段同2011年吉林省四平市研究生考试考点作弊如出一辙，学生作弊现象屡禁不止，难道仅靠曝光一起查处一起，发现一起处理一起吗？答案肯定是否定的，要靠诚信教育，靠诚信氛围，靠诚信环境，靠诚信制度等等。

3.诚信教育是当代大学面临的重要任务。大学是社会寄予教育者培养人才、教育教学、服务社会、传承文化的地方，大学的首要任务是培养人才，如培养的人才缺乏诚信意识，何言人才？现实的情况是不管大学教师还是学生都在无意识中加强了传授知识、提高能力的培养，同样是在无意识中削弱了大学生道德与品质的养成，诚信是内在的品质，不管是家庭熏陶，学校教育，社会风气都在“润物细无声”的养成这种品质，学校教育是关键时期，在大学时代诚信教育应该得到加强，这是当代大学面临的重要任务。

二、努力探索诚信教育的有效途径与方法

对大学生做诚信教育不仅要抓好教育，更需要诚信的理念，改革诚信教育的方法，探索提升大学生诚信意识的策略，让这种提升方法常规化，使这种提升策略正常化，把诚信教育内容制度化，总结提出“四位一体”诚信教育体系，即诚信认识到位、诚信氛围到位、诚信评价到位、管理严格到位，由四个到位组成的诚信教育体系，记录个人诚信轨迹，约束失信行为，传递诚信的正能量，切实提高大学生诚信意识。

1.1 诚信认识到位。从学校领导到普通教师；从各级教学、行政部门到普通学校临时工作人员必须以身作则，严肃工作纪律，端正工作态度，德高为师，身正为范，正如教育家加里宁说过：教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是无尚诚实的人。这样才给广大学生树立诚信的榜样。榜样的力量是无穷的，正能量引导、传递诚信意识，加强诚信观念，反能量助失信之风，削弱诚信意识。身教之效大于言传之力，每一位教师做好诚信表率，当好诚信的排头兵，才能要求学生做到诚信，才是师德高尚的体现。

1.2 诚信氛围到位。加强诚信宣传，营造诚信氛围，这是诚信教育中最为重要的一点，氛围不仅可以制约一个人的道德决策，而且氛围可能会影响整个社会的道德价值观，人可以创造环境，同样，环境也可以塑造人，通过以下几项措施打造诚信育人环境，努力做到“实景育人”。

1.2.1主题班会：班会是学生集体决议、宣传、公布等事宜的重要组织形式，以主题班会的形式学习、讨论、提议大学生诚信意识，是诚信教育的重要组成部分。诚信班会一般教师参加，班内选择2位平时表现较优秀的同学担任诚信主持人，可以学习古代传统诚信名句，讲述传统的诚信故事等。通过大家共同参与这种诚信班会的形式使同学们达到以下目的：了解诚实守信的内涵，知道诚实守信是中华民族几千年的美德。逐渐让同学们认识到，诚信是我们应该具有的内在品质，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过开班会的途径，能引起同学们对不诚信行为的鄙视和抵制，做一个守诚信的大学生公民，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。

1.2.2演讲比赛：每一个学期在广泛发动学生的基础上与学工部、团委联合举行1次以诚信为主题的演讲比赛，可以突出与目前大学生诚信意识密切相关的一些题材比如：诚信校园行；助学贷款、诚信还款、助我成才；诚信考试、拒绝作弊；诚实为人之本、信是立身之道，我身边最诚信的一件事情等。通过演讲比赛使大学生认识到、反省到诚信是人们交往过程中最基本的道德准则。对每一个人而言，没有诚信，就无以在社会上立身；对国家而言，没有诚信，就无以在世界上立足。作为目前在校大学生，应该事事具有诚信理念，处处体现诚信意识，从小事做起，从自身做起，从自己班级做起，从诚信考试做起，从诚信贷款做起，从诚信交往做起，从诚信上网做起等等。

1.2.3教育讲座：诚信教育不能单纯的认为就是教育诚信，重要的做到诚信。邀请道德模范或者有一定社会影响力的专家、教授、已经毕业的知名校友到学校给大学生做一场诚信教育的专题讲座，可以从个人优秀的社会事迹或者社会对诚信的需求或者从中华民族优秀的诚信传统出发讲授诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。诚信是个人高尚的人格力量；诚信是企业宝贵的无形资产，诚信是社会正常的生产生活秩序的保障。

1.2.4报刊杂志：充分利用图书馆资源和校报对大学生实施诚信教育，每一个学期要求大学生阅读1-2篇诚信相关的文章，并写出读后感，评选优秀征文，或者针对社会诚信相关的一个社会热点写出自己的认识及体会，通过正面事例引导学生树立诚信意识，从反面事例警示学生失信行为、不诚实的言论对自己、公众、社会的危害，使诚信渐渐成为自身的一种品德，一种内在修养。

1.2.5网络宣传：网络时代加强大学生的诚信教育非常有意义，对诚信而言网络是把双刃剑，既可以通过无所不在的网络加强诚信教育，而无所不在的网络时而又会通过一些虚假新闻等削弱大学生的诚信品格。作为网络时代与诚信教育，在此应该着重注意，网络是无所不在的，网络信息、内容又是无时不变的，信息的真与假，虚与实，都不是我们能够简单分辨的，假消息、假新闻、卖假货、网络造谣等时常发生，作为网络手段下的诚信教育要求每一位大学生文明上网，不谣言，不主动传播谣言，充分利用微信、QQ等工具传递诚信的正能量，做网络诚信的表率。

1.2.6诚信承诺书：不管是当代大学生还是整个的社会群体诚信意识在滑坡，个人的道德品质同样在慢慢缺失，面对一些随意的或者故意的欺骗或欺诈在丧失了道德品质的环境下变得理所当然、无所谓，甚至认为这些随意的或者故意的欺骗或欺诈是正确的，不理智的狡辩，蛮横无理的言辞说明了这部分人群道德品质的丧失、诚信意识的缺乏。从某个角度讲诚信是一种道德修养，不属于法律意志的范畴，但是当失信行为触碰了法律的底线，就会受到处罚，作为一种隐形的约束，诚信承诺书是一种有效的手段，因此可以从个人、小组、宿舍、班级、社团等为单位签署诚信保证书，在大型考试前完成诚信考试承诺书，在树先评优活动中资料诚信承诺书，国家助学贷款真实情况承诺书，等等。这样做法从另外一个方面也是对学生的教育，也是学生的知晓权，更是对学生一把无形的“杀手锏”，如果承诺的事情没有做到，按规定、按制度严肃处理。

1.3 诚信评价到位。考虑当代大学生的特点，结合目前诚信意识的现状和本次“四位一体”诚信教育体系，给每一位在校的大学生建立一个在校诚信档案，对失信行为进行记录、监督，诚信档案可以说记录着大学生从入学第一天一直到毕业的最后一天的学业成长轨迹。诚信档案体系通过利用学生诚信管理软件系统给每一位在校学生建立个人诚信档案，指定相关工作人员、学生会主要干部为具有相应权限的系统管理员，在学生管理软件中设立6个一级指标客观评价、记录学生基本情况、品行诚信、学习诚信、网络诚信、信用诚信、奖惩情况。个人诚信记录提供给学校相关职能部门，可以作为奖学金发放、推优树先、学生党员培养、违纪处罚、进行信用贷款和推荐就业、毕业等事项的的参考依据，促使大学生把诚信意识与诚信行为统一起来。

1.4 管理严格到位。严格按照《普通高等学校学生管理规定》包括日常纪律、考试纪律等的管理，对学生管理要体现规范性、严格性，做到“有规矩，成方圆”的效果，综合突出一下4个方面：

1.4.1思想认识、管理人员安排到位。专职辅导员从事学生管理工作，在思想上高度重视，要有“学生工作无小事”的理念，使纪律渗透到学生日常生活的每一个细节，使诚信意识贯穿于学生培养的全过程，始终要有规范安排、严格管理、全心服务于学生的全面发展的思想认识。

1.4.2制度建设到位。制度是依据，制度是保障，离开制度来谈论个人的道德修养，甚至对个人提出各种严格的道德要求，那只是充当了一个牧师的角色而已。因此根据诚信教育体系和诚信评价体系，结合我校的实际情况制定、修订以下学生管理制度：学生管理规定，学生违纪处分条例，学生综合素质测评办法，学生奖学金评定管理办法，学生考勤管理办法，教学楼管理条例，教室管理规定，学生公寓管理条例，素质教育实施纲要，社团管理规程等。

1.4.3严格执行到位。制度是保障，执行是关键，对于违规、违纪事实明确的学生，无论是一般同学还是学生党员干部，无论成绩一般与优秀，都要一视同仁，按规定处理，坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，坚决维护制度的严肃性和权威性，制止、杜绝有令不行、有禁不止的各种行为，使制度真正成为失信、违纪行为的约束，把遵守纪律、诚实守信成为大家的自觉行为。

1.4.4学生干部培养到位。学生干部在大学生群体管理体制中有着非常重要的作用，学生干部可以起监督、带动、榜样等多重角色，通过学生干部培训班注意加强学生干部的诚信意识，增强纪律观念，锻炼与提高学生干部群体的组织力和协调能力，使学生干部充分发挥在学生中的模范带头、管理先锋的作用。

三、加强落实诚信教育体系建设的长期性与持续性

诚信教育是一种道德品质的培养，诚信教育不同于其他一般的文体活动，要开展1个月或者1年要结束，而是长期的、持续存在的一种方式、行为、氛围，再者也非常重要的一点，诚信是一种意识形态，是一种道德规范，是一种约定俗成，是一种不能够客观量化的内涵建设，因此做好诚信教育，就要坚定诚信教育体系建设的长期性与持续性，我们可以监测诚信教育的效果，可以采用调研、访谈、分析的方法，这样可以了解诚信意识的现状、诚信教育的效果，又可以从侧面加强诚信教育宣传。

诚信教育是家庭、社会、学校共同承担的一项长期的、复杂的、艰巨的任务，尤其是作为学校是教育的主要实施者，一定要从思想上转变观念，教书育人同样重要，把诚信理念深入人心，诚信意识和自身行为结合起来，把我们的四位一体诚信教育体系落到实处，才能够切实提高和改善大学生的诚信意识，强化全社会的诚信氛围，对促进我们国家全面建成富强、民主、文明、和谐、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要现实意义。