“飞碟”多样玩(投掷教材)说课材料

摘 要：本课投掷教学内容是在学生基本掌握了投掷方法的基础上进行的，小学的投掷课不需学习过细的技术和过严的方法，而是通过多种形式的投掷练习和贴近学生生活，运用一些情景或主题性的游戏活动，让学生逐步掌握投掷的合理动作。内容的选择上也力争体现以学生的发展为主，让学生在轻松、自然的教学环境中学会学习、学会认知、学会做事和学会共同生活，教学内容淡化了竞技性，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性、实用性为一体，贴近学生的认知水平和生活实际，即能使学生理解和掌握投掷的知识和技能，又将课堂延伸到社会。

关键词：飞碟 做操 抛接 投掷 拼图

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0209-01

根据课标的要求和教材的特点，结合学校的实际，采用了主题游戏活动来完成本课的教学目标。首先在器材的选择上力求新颖、美观、适用。大家都知道，小学从一年级到六年级投掷课的器材主要是沙包和垒球，学生们已经对这几种器材司空见惯了没有新鲜感了，所以我根据学生们的这一情况，自制了一种投掷器材―― “飞碟”，就是利用废纸壳剪成圆形。为了增加它的下坠感，把两个圆纸壳中间夹上小纸壳，用订书器订在一起。两面分别贴上彩纸，这样一个漂亮的，中间凸起的“飞碟”就做好了。果不其然，学生们一看到它便兴奋的手舞足蹈，跃跃欲试，能把学生们的兴趣调动起来，那么这节课的任务已经完成一半了。所以一位好的体育教师，不但要能认真完成教学目标，还应该制作一些好的体育器材来激发学生的学习兴趣，特别是财力匮乏的乡村学校，体育教师应该充分利用农村特有的资源进行体育器材的开发。

本课是小学生低年级投掷教材内容，低年级的投掷课的教学，主要以向远处掷远和发展身体协调性为重点，使学生初步学会自然挥臂的投掷动作。发展学生的掷远能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。由于小学低年级的学生有意注意时间短，注意力不易长时间集中，对新颖的东西感兴趣。所以，为了使学生们的练习有兴趣，有动力，有情趣，我用垒球投，沙包投，矿泉水瓶投，让学生们基本掌握了投掷的方法后，利用飞碟投掷练习。本课的教学目标有四个。

一是能通过自制“飞碟”的各种有创意的玩法，激发学生的学习兴趣。

二是发展学生的抛接投掷等能力。

三是培养学生创造性的思维能力以及团结合作意识。

四是培养学生的环保意识及资源再利用能力。

本课以飞碟为主线，使学生们的准备活动（故事导入、情境热身、飞碟做操）、基本部分（飞碟抛接、飞碟掷远、飞碟拼图、飞碟随意画）以及结束部分（飞碟放松、放礼花）都在学生们自制的飞碟中完成，一个小小的飞碟，竟有如此多的玩法，这对发展学生们的发散思维是一个很好的教材。

本课的教学过程是这样的：

首先，学生们两列横队站好，师生问好后，教师以谈话的方式导入新课。同学们，你们听说过有关UFO的传闻吗？据说那是外星人乘坐的交通工具，我们称它为“飞碟”。同学们，你们看过“飞碟”是什么形状的吗？今天我们就用“飞碟”来上一节体育课。现在我们要穿过“树林、爬过高山、跨过小溪、走过独木桥、踏石过小河、穿过山洞”，历尽千山万水去取这个“飞碟”。在这一环节中设计一定的情境，让学生们在故事的情境中，进行热身，同时进行吃苦耐劳的教育。接着让学生们观察取到的“飞碟”是什么做的，从而对学生进行废物利用、资源再开发的教育，激发他们创新思维。然后，教师提出问题，这个“飞碟”能怎么玩呢，学生们一定能说出很多种玩法，教师在这一环节中选取有利于完成本课教学目标的玩法进行了练习。首先为了达到活动各关节使准备活动更加充分，利用“飞碟”进行了自编的“飞碟操”练习，教师在前面做，学生随着做。以上是本课准备部分的练习内容。

其次，选取“飞碟”抛接练习，由于在低年级已经学过这个内容，只不过是用垒球沙包等进行的，今天用“飞碟”进行抛接，即增加了抛接的难度，又激发了学生们练习“飞碟”抛接的技巧，在这一环节中，教师引导学生单手抛、单手接，双手抛、双手接，左手抛、右手接。两人互抛互接，逐渐增加抛接难度，培养学生们的抛接能力。

再次，进行“飞碟”掷远的练习，这是学生们最喜欢的活动，也是本课的主要练习内容学生们两列横队站立，教师进行了安全教育的同时，启发引导学生如何将“飞碟”投的远。在这一环节练习中，启发学生掌握“飞碟”的拿法，有的同学横着拿进行投掷，有的同学竖着拿进行投掷，无论如何拿法，只要将“飞碟”投的远即可，教师不用规定学生选用哪种方法投，可以上步胸前横掷，也可以像投垒球那样侧向投，肩上屈肘竖掷，学生两列横队进行。从达到发展学生投掷能力的目的。

本着全面发展学生身体的目的，下一个环节是利用“飞碟”做拼图游戏，主要是培养学生的创新意识，团结品质，发展学生的奔跑能力。教师讲解游戏规则后，分组进行，学生先讨论如何拼图，然后进行了游戏，先完成拼图者为胜。

接着进行下一环节的教学，体现学科整合内容，由于“飞碟”两面都是平面又有彩纸相衬，非常好看，这时教师启发学生“飞碟”像我们生活中的什么物品，调动学生的想象力，有的说像钟，有的说像八卦图，有的说像硬币，有的说像人头等等，然后让学生自由发挥在“飞碟”上画出自己想像的图形，体现体育与美术学科的整合，培养学生的审美能力。

以上是本课的基本部分，体现了以学生的发展为中心，提高学生的体育学习能力和基本活动能力。

最后，是本课的放松环节，根据“飞碟”在本课中的作用我自编了一首儿歌。

一个圆纸壳（双臂自头上向身体两侧慢慢向下作圆状），作用真独特（双手带动双臂下甩，同时左腿右替下甩配合双手的动作）。做操当飞碟（双臂在体侧上下舞动做“飞”状），锻炼真特别（双腿做弹性屈伸，双臂前后摆动）。用它来抛接（左右臂慢慢交替向上扬，同时双脚后退），手脑要团结（双臂上举，头随双手左右摆动）。强身健体又动脑（双手自胸前向体侧慢慢平伸），我们可离不了（双手自体侧向胸前屈臂交叉后在体前左右摆动做“不”状）。

同时教师边说儿歌，边用自编的动作带领学生们进行了放松。学生们随教师的儿歌边说边做放松动作。放松完毕为了庆祝今天利用“飞碟”圆满完成本课的教学任务，教师带领同学们一齐将“飞碟”上举，同时齐声高呼“YES”，做放“礼花”庆祝。教师用手机拍下这个美好的瞬间。

最后总结本课，让学生们进行自评，互评，教师总结结束本课。

参考文献

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[3] 嵇明海.你知道怎样开发与利用小学体育课程资源吗[M]//有效教学：小学体育教学中的问题与对策.东北师范大学出版社，2007：48-81.