双鸭山市31中学体育课教学现状分析

摘 要：对双鸭山市31中学高中部部分学生进行研究，了解学生对体育课教学的看法，对体育课教学的内容和体育课教学考核等进行了综合分析，旨在促进学校体育运动更好的发展。

关键词：中学；体育课教学；调查分析

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）29-0229-01

随着科学的迅速发展，教育部对促进学校教学课程体系建设受到广泛关注，在体育教学过程中，教学的方法、教学内容、教学手段更加创新，更加科学化。传统的教学目标不明确，老师的教学方向主要是完成教学大钢要求的内容，忽略了学生个体的发展，这与新课改提倡的以人为本的理念不符。

一、对31中学体育课教学内容的分析

（一）从31中学体育课开课的项目分析

在双鸭山市31中学，体育课的教学内容开展的比较广泛。不同的运动项目，对不同学生的爱好、兴趣不同。分别对体能力项目和技能类项目进行划分，对篮球、健美操乒乓球 田径 等项目进行调查，发现男孩子喜欢同场对抗性项目。如：足球、篮球等项目。女孩子喜欢隔网对抗性项目。如：乒乓球、排球等项目。体育教学中，教师运用不同运动项目来提高学生的学习兴趣，让学生在学习运动项目产生乐趣，同时达到健身的效果。同场对抗性项目男孩子喜欢。如：足球、篮球等项目。对抗性项目女孩子喜欢。如：乒乓球、排球等项目。这几项体育运动有的是对抗性强，有的是趣味性强，31中学的男生和女生在体育运动项目的选择上也有所差别，女生兴趣较浓的前三项是健美操、排球和乒乓球，这主要是从跟女生的性格与体能情况有关，她们选择的都是对抗性比较小。

（二）体育课教学内容的多样化与可接受性

教学内容的方法的多样性可以调动学生的乐趣，同时可以调动学生的主观能动性起到积极的作用，在教学中把握正确的方法、理论，使学生易于接受，做出科学的计划和安排，达到健身效果。吸引学生主动参加体育学习和锻炼。双鸭山市31中学体育设施比较完善，满足了实施多样化教学内容的要求，在体育课教学中教师对各项体育运动传授的深度要有所把握。双鸭山市31中学学生对于多样化教学内容的接受程度，男生掌握不了的占到了总数的23%女生中掌握不了的占到了总数的36%，学生认为体育课的可接受程度为一般的男生占了53%，女生占了46%，从整体来看，学生对体育课教学内容的接情况表现为一般，男生比较好动练习和锻炼的次数多掌握的较好。

二、体育课教学方法的变化

（一）改变观点，完善教学方法

教学方法具有很多种不同的授课手段相结合在一起。可以活学活用，以此达到教学手段的多样化，适应学生个性的发展。教学的形式以集体的形式来授课、分阶段形式授课、提醒的方法授课、分组形式考核、小组编队及理论课的教学等多样化的教学形式。教师要用各种各样学生有兴趣的活动来激发学生内心真挚的情感。在对双鸭山市31中学学生手中收回的问卷中，可以了解以下的信息。

（二）教学中的创新教学方法

在对双鸭山市31中学的五位体育老师的谈话中了解到。21世纪的孩子都有不同的想法不同的理念，生活环境的改善，很多孩子很少运动，应该有独特的创新的教学理念，根据自身的的情况，进行合理锻炼与学习。在高中这个年龄段的学生，很容易按照自己的想法去做事，所以在原有的教学方法上改变是闭不可少的。但要在实践中进行创新，让学生即喜欢运动，又能得到锻炼，体育不怕苦，不怕累，锻炼自己的毅力与品质，同时要发散学生的思维，对不同的事物进行思考，在大脑中进行想象、试探解决问题的方法，解决问题的过程，对事物的创新来发掘，利用不同的方法和途径来激发学生的主观能动性，提高学校的教学水平。

（三）教师在教学中主体地位的改变分析

1.教师在课堂中的改变

双鸭山市31中学的学生对体育课的态度和看法在体现的很明显。学生们喜欢体育课的轻松氛围，但有还是有一部分学生对体育课的态度还是不大满意，这也说明教学方式还存现在着不足的地方。通过对个别访谈中了解到，学生认为教师在教学过程中过于强调技术动作，而对教学组织形式的多样性还有所不足，对提高学生对体育运动的兴趣还有待于进一步的提高。

2.教师与学生在目前建立的师生关系

新型的师生关系是良好创新的基础，学生对教师之间的关系认为是长辈的占到了被调查的21%，认为是朋友的占到了34%，认为是严厉的教师的占到了27%，认为是不负责任的教师的占到了18%。在双鸭山市31中学学生调查的反馈中，同学对老师教学方式留下深刻印象。调查可以看出，学生与老师的关系象朋友的为第一。也有同学提出不负责任的教师在教学中应提高职业素质与技能，为培养更多热爱体育的学生来服务。

三、结论与建议

现在学生的特殊生活环境使整体的身体素质水平下降，加强身体素质，改变对于体育锻炼的思想观念成为教学的重点。学校要对体育教学的考核加以重视，并对考核的体系进行评估，建立一套适应学生发展和促进学生参与体育运动的考核办法。

参考文献：

[1]方芳.浅谈体育思想的内涵[J].安徽体育科技，2013（01）.

[2]刘汉生.学校体育改革之我见[J].体育与科学，2013（03）.