时间：2022-09-03 05:58:39
摘 要：目前我国小学生的心理健康状况不容乐观，尤其是“嫉妒”这个心态“杀手”要特别引起我们的注意。结合教学实际，对小学生出现的嫉妒心理要正确认识，用教师的关爱滋润他们的心田，帮助他们更健康地成长。
关键词：小学生；嫉妒心理；成因；策略
嫉妒心理是一种破坏性因素，是一种微妙、强烈而又隐藏的消极情感，对生活、人生、学习都会产生消极的影响，是一种病态的心理。当看到别人比自己强时，就会产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。小学生常具有的“嫉妒”这种不健康的心理状态，理当引起我们更多的关注。
一、小学生嫉妒心理成因及表现
1.小学生嫉妒心理的成因
（1）内部因素
嫉妒是一种原始的情感，是人类心理中动物本能的表现，它具有一定的普遍性。据美国儿童心理学家斯坦贝格研究，嫉妒心理可能最早出现在学步前的婴儿期。
（2）外部因素
首先，家长的教养方式是造成中学生嫉妒心理产生的直接原因，其次，学校教育也是导致学生嫉妒心理产生的重要原因。
2.嫉妒心理的表现
小学生的嫉妒心理表现一般都是比较直接的，怀有嫉妒心理的同学当发现别人比自己好时，就会表现得不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者会用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。
二、嫉妒心理的危害
培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西。”
1.影响学习
嫉妒心强，直接影响人的情绪，而不良的情绪会大大降低学习的效率。
2.有害于自己的身心健康
善嫉妒的人在嫉妒别人的时候，自己也痛苦不堪。不仅在生活上是苦涩的，精神上也备受折磨。
3.容易使人产生偏见
嫉妒和偏见是相伴而生的，嫉妒程度有多大，偏见也有多大。
4.影响人际关系
嫉妒别人的人，总想方设法贬低他人。从而给自己造成一个不良的人际关系氛围，感到孤独、寂寞。
三、小学生的嫉妒心理的矫正策略
克服小学生的嫉妒心理是一项势在必行的工作，那么对于老师而言，应该如何去引导和帮助学生克服嫉妒心理呢？我想可以从以下几个方面着手：
1.加强小学生的理想和世界观教育，树立正确的竞争意识
人生本来就是一个大舞台，每个人都有自己适合的角色，每个角色都有不同的价值。要勇于承认别人有比自己更优越的地方，看清自己和别人的差距，想要追上别人或超越别人不能用不正当、不光彩的手段去获得竞争的胜利，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短。所以，教师要引导孩子树立正确的竞争意识，把孩子的好胜心引向积极的方向。
2.以事实为依据客观地评价孩子
首先，教师在表扬其他孩子时，应以事实为依据，讲清楚并让孩子理解他人的优点、长处。要做到公平和公正，切不可厚此薄彼。使孩子真正明白自己与他人的差距，从而变嫉妒为改进和超越之心。
其次，老师应该教导并培养学生要善于取别人之长，补自己之短，摆正自己和别人的位置，进行心理互换，尊重、理解他人。老师要对学生的各方面进行恰当的肯定和表扬，使他明白人人都有长处和短处，使其看到自身的优点、鼓起向上的激情，并为其指出不足，以帮助他找到努力的方向，改进自己的不足。
3.引导学生认识嫉妒心理的危害
教师要引导学生正确认识嫉妒心理的危害，可以通过举例子，比如说周瑜陷害诸葛亮不成反而被气死的反面材料，使学生引以为戒；也可以讲一些反映能控制其嫉妒之心从而取得巨大成就的名人故事，比如廉颇负荆请罪的故事，为学生树立榜样，引导他们正确看待荣誉，正确对待别人的进步，正确估计自己的优缺点。
4.让孩子树立自信，学会谦虚，学会为他人喝彩
首先，自信心是排解孩子嫉妒的一剂良药。用适当的鼓励、表扬的方式对待孩子，让孩子形成自信的心理，在对待别人的成功时会心态平和，而且相信自己也会成功。
其次，必须对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。走出“小我”的“自我包围圈”，真诚地、自信地为他人喝彩。在这方面教师的要作出的表率，因为嫉妒成性的成人是不可以培养出心胸开阔的孩子的。
嫉妒是孩子成长过程中一个不容回避的问题，它并不可怕，关键在于如何战胜它。让我们用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。
（作者单位 浙江省温州市永嘉县桥下镇第六小学）