一切为了学生

新密市平陌镇第三初级中学始建于1997年，现有12个教学班，专任教师52人，在校生735人。近年来，该校全面贯彻教育方针，推进素质教育，实施精细化管理，广泛开展课堂教学模式创新及达标评优活动，提高了教学质量。多次被评为郑州市“标准化学校”、“电化教育先进单位”、新密市“德育工作先进单位”、“文明学校”、“教学工作先进单位”、“红旗单位”、“职业教育先进单位”等。

一、对教学实施精细管理

1　校长管理。实施正副校长分工负责制，明确责任。校领导率先垂范，坚持每目进教室、寝室，检查早操、自习情况，或亲自上课、听课、开碰头会等。发现问题及时解决，对毕业班工作特别给予精心指导。

2　处室管理。加强课堂、课前管理，明确班主任和任课教师为课堂管理负责人，实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”的制度，做到每节课堂秩序好、效果明显。对情况进行一日一公布，一周一总结。管理人员按照自己分管的工作，认真研究分析和解决工作中存在的问题。学校建立了在教导主任领导下由各科年级组长、班主任组成的指挥系统，做到“一心一意抓教学，专心致志抓质量”，实现教学工作层层有人负责，环环有人把关。教师在备课、上课方面做到狠下功夫，使教学工作始终按照“计划－实施－总结”的模式进行。

3　实行了以年级组和教研组为中心的三级管理。

4　实行了以班级管理与备课组管理为中心的四级管理。

二、课堂教学模式的改革创新

学校把学习洋思中学的先进经验和教学模式与本校的课堂教学达标结合起来，创立了“先学后练，当堂达标”的“自主学习五步教学法”。其环节为：目标引导－自学感知－交流探究－延伸迁移－达标测试。九年级复习课模式为“六步教学法”，即“定向－自学－质疑－归纳－训练－测试”。各学科在总体教学模式之下又提炼出了符合各科教学特点的学科模式。自主学习的教学模式，充分体现了教为主导、学为主体、训练为主线、创造为核心的素质教育，学生的创新意识得到了加强，创造能力得到了提高。

三、课堂教学实行达标评优

该校围绕“管理、服务、激励、创新”八字方针和教学工作重点，明确管理目标，进一步强化教学工作的中心地位，使“课堂教学达标创优”活动在该校全面展开。

该校在“以人为本，以学生的发展为本”的理念指导下，构建了“自主学习”课堂教学模式。学校成立了以钱志伟校长任组长的领导小组，钱校长总体设计课标解读活动规划，副校长蔡双根、王志明负责制定课标解读实施方案、细则，具体组织课标解读活动实施工作，以保证解读成果的质量。学校组织全体教师认真学习素质教育理论，学习新课程标准，充分认识课标解读的意义和作用。学校对学生的发展负责，为学生的幸福奠基；构建适应学生发展和促进学生发展的教育模式，让每一名学生都能“适应今天的学习”，跟得上、学得进、学有所成，养成适应自我变化的良好学风。此外，针对一些学生字写得差，该校还聘请书法名师担任主讲教师，通过培训，学生的写字水平有了相应的提高。

四、实行教学质量监控

教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。为了使教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保新课程改革的全面落实和教学质量及教育综合实力的全面提升，构建了教学质量监控体系，淡化监控者与被监控者之间的界线，树立全员质量监控的观念，使学校管理者与教师、学生之间消除了对立，形成了共识。通过学校对学习质量、教学质量实施监控，促进了学生全面发展，促进了教学质量的提高。学校除了实施总的监控外，还倡导任课教师实行自我监控和教师年级组之间监控，充分发挥了师生在监控过程中的主观能动作用。

围绕着一切为了学生这一目标，学校狠抓了教学模式的改革创新、课堂教学达标评优、质量监控等教学的中心环节，使学校的教学质量有了显著提高。在平陌镇中心校抽考中，该校七、九年级均名列第一；在教体局抽考中，八、九年级均名列全市前茅。