不要把学生当试验品

学校举行年轻教师公开课比赛，这本是一件好事，但五年级组的语文老师却惹得老校长的一顿批评。事情是这样的，五年级组的小L老师要代表本年级的语文组参加学校的优质课比赛，全组老师很重视，已经“磨课”好几次了。课“磨”好就要试教，试教往往会在平行班里进行，借班上课。每修改一次教案就重上一次课。本年级的五个班都被L老师上过四个班了，感觉还是不满意。恰恰最后一次试讲老校长也来听课。看到小L教学有些疲沓率性，听完脸就黑了。在接下来的评课会上，老校长直言不讳，直接就批评了下来：“我不反对磨课，也不反对试教，但每次试教一定要认真，要严谨，要比上一次有显著的提高才行。否则，改动一点点就试讲一次，再改动一点就再试讲一次，你们这是在干什么呢?是在把学生当试验品吗?要知道虽然比赛的课很重要，但每一次试教面对的是同样生动活泼的学生，对他们来说也是重要的人生经历，我们把不成熟的教学方案随意地放在他们的身上去试讲，实际上是在进行着不成熟的教育。是在把他们当试验品啊。即使为了提高教师教学技艺进行这种试讲，作为讲课教师，也必须全身心投入，真情对待学生。怎么能像这样随意敷衍粗糙教育学生呢!”

教师试教是教师生活中的一项常见的活动。不管是竞赛前的准备，还是接受领导同事的观摩，教师为了赢取良好的评价，或是提高自身业务水平，常常会在之前进行反复多次的试教。通过试教，教师可以将自己的教学设计在鲜活的课堂上进行呈现和检验，借此推敲细节、总结得失以促进提高。但常常由于是试教，目的在于过教案，教师往往关注自己的教学设计而不太关注学生的发展，即便是对学生进行启发、鼓励，总不是很真诚。因此，学生实际所受的教育就常常像温吞水一样，心不在焉者有之，知识学得半生不熟者有之，教学不能有效演绎出课堂的精彩来。倘若遇到心态端正、职业道德意识强的老师，他还能诚心诚意，认真对待每一个学生，认真处理每一个细节：遇到有些职业自律意识不强的年轻教师，往往并不认真诚心地教学，一味想着走过场试验流程。他绝没想到，他的试讲对于学生来说也是一堂正式的课，一次受教育的人生经历。这样的教学对学生的思想、情感、心智等同样起着重要的影响，他的随意率性也同样传递给学生造成永久的戕害。如此，再回看老校长的批评责备，其拳拳爱生之心舔犊之情昭然。

教师试教课虽然是一次模拟的演习，但其本质仍然是在教书育人，因此，教师如果抱着走过场演习的心态去教学，对学生来说是不公平的。学生满怀期待群情踊跃，却换得教师的敷衍率性，有违教师的职业道德。同时，教师的专业成长是一个长期累积的过程，每一次教育的经历都是成长的阶梯和积累，投入的心血智慧多，那么收获的就会多。如果只是浮光掠影，体会就不会深刻，也必然难以领悟其中的奥秘真谛，教育教学的艺术技巧也都不能深入地体会。即使依葫芦画瓢，模仿别人学得一鳞半爪，也必不能领会真谛，展现奇妙，这就是为什么同样的教案，名优教师授课是那样美轮美奂，精彩纷呈，而一旦到了拙劣的模仿者手里，却常凌乱苍白，寡淡无趣，成了东施效颦。除去本身的资历、经验之外，不能深入领会设计的奥妙，教学缺乏真诚是其根源所在。而如果试教者认真对待。设计教学方案时自会竭尽全力，教学时必定严谨细致，教学的追求必定高标准严要求，这样上课才是自己的高峰体验。几经这样的体验，教学成长才会快，人生进步也才会大。如此说来，试教活动就不只是一次简单的教学活动，更是一名教师是否真诚对待教学和研究的标志。一个不是真诚研究探索的教师，纵然是公开课上得精彩如花，但试教课不专心投入却泄露了他投机取巧、势利钻营的本质。而其追逐功利的本性必将使得他只是追求一时的虚荣，而必不会走近教育的真谛，其教育之路自不会长远宽阔。

从这一意义上说，由试教的态度可以窥见其治学的态度，窥见其教书育人的态度。一个严谨治学的真教师，其态度必是端正认真的。为人师表的职业规范从细微末节中锻造着一名真正的教育者不断成长进步。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一名立志于做真教师、优秀教师的人，必需要从教育的细节做起，从生活的点滴做起，不管是教学还是课堂之外的生活，不管是对待自己班的学生还是对待别班的学生，都持有一个师者的博爱与严谨，如同一把待出炉的宝剑，几经磨砺打磨，终能锻造精彩。所以，老校长的严厉批评虽只是对试讲教师一时行为的否定，却是对其职业生命长久的关注与期待；不只是对试教者本人的爱之深、责之切，对在场的每一个人也都是一次人生的教诲和境界的提升。

当然，造成试教敷衍低效还可能有其他因素，不一定就是试教者主观上的原因。但从主观角度找问题，恰是中国古代学人反求诸己的自省传统使然。试教活动作为一次展示磨砺的机会，有着众多的同行集体会诊自己的教学，用得好既可以他人评价为鉴，提升自我，又可以作为尝试创新的舞台，先行先试，开辟教育新路径。同时，教师问相互交换授课，还能让学生领略不同教师授课的风格，受到不同的教育启发和引领。这对于学生的学习成长而言，倒是大有裨益的。作为年轻教师，自觉以严谨为准绳，排除青涩和浮躁，收心敛性，潜心向学，把每一次试教当作人生的一次超越。“宝剑锋从磨砺出”，如此锻造，将来出鞘的锋芒也必将格外耀眼。