谈小学教师树立“教师威信”的途径

时间:2022-09-03 04:18:06

谈小学教师树立“教师威信”的途径

摘要:教师威信就是学生对教师所持有的一种信赖而又尊重的反应态度,也反应了师生之间一种积极的、肯定的关系。本文通过小学教师威信对小学生教育学习、人生的作用来确定小学教师威信的树立途径,分别是知彼知己,以身作则,尊重、爱学生,终身性学习四个途径来阐述小学教师威信的树立。

关键词:小学教师;威信;树立;途径

一、知彼知己

教师和学生之间,小学教师要正确的看待每个学生的优点缺点,德才兼备才是圣人,如果学生在学习之前就已经德才兼备了,那么还需要教育来做些什么?所以,教育一个人必须先要了解一个人,只有了解学生的个性特征,方能加以引导,“知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也”,赞扬学生的优点,同时弥补学生的不足、缺点。在进行“长善救施”的同时,也能提高教师的感染力,由此便能给学生留下好映像,教师威信也就在学生心中渐渐萌芽开花。学生的缺点有四种类型,在学习中,有些小学生的缺点是过于贪多,总是想把老师脑袋里的知识全部学会,从而多而不精;有些学生的缺点是孤陋寡闻,什么都不懂也不愿意去知道,一问三不知;有些小学生的缺点是轻率急于求成;有些小学生的缺点是知难而退,一遇到学习上的困难,便想求其舒心,将难题搁置一边不去解决。然而,每件事情不要只看其表面,要寻根溯源,找到事情解决的药引子,这四种缺点的本质根源是由于学生的心性不同的原因,小学教师只有“知其心”,才能在实际生活在施教的过程中,找到应对的策略,以此来帮助他们克服自身的不足,找到根治之法,教育过程中,小学教师要根据学生自身的发展特点,抓住每一个关键期,引导学生而不牵着学生的鼻子走,策励学生而不推着学生走,启发学生而不代替学生去做出结论。由此便可以做到“和易以思”,“和”即师生之间关系融洽和睦,“易”即让学生在学习时感到安易,“思”即学生独立思考。师生关系缓和了,那么学生自然就感觉不到压力了,逐渐也就敢于进行独立思考了,在教师面前也敢于提出问题了,这样不仅利于学生的学习,而且还能增加学生对教师的认可度,不知不觉教师的威信也就树立了。

二、以身作则

小学教师的品行指导着学生的行为,同时也影响着学生的品行。例如,上课准时方面,在要求学生不迟到之前,也要求自己不迟到,不早退,不旷课,为学生开一个好头,树一个好例子;在要求学生上课认真听讲,下课刻苦钻研的同时,自己作为一名人民教师,也要懂得敬业爱岗,积极上进,努力为教育的科研贡献出自己的一份力量。只有教师做好示范榜样,学生才能认同老师,进而认同老师的思想及其教育,从而对学生的教育才真正发挥它的作用。教师要为学生树立一个正能量的并且积极向上的榜样,这样学生才会信服,对老师有所肯定,才愿意在讨论中积极回应,产生共鸣。

三、尊重、爱学生

在学生进行自主学习的过程中,教师为学生营造一个合作、民主、平等的课堂氛围,也就是要营造一个和谐的师生关系。过去的传统式教学只是一种机械地“传话“教学形式,教师只是一味的将知识灌输给学生,过去出现的满堂灌的现象并不稀奇,由此而忽略了学生自身的接受能力,揠苗助长到底有没有效果暂且不谈,反而,会加大了学生的压力,甚至使学生厌恶学业、怨恨老师。由此,师生关系也相处的不怎么样。现在的教学倡导一种平等、互助的新型师生关系,由”传话“变成了“对话”形式。教师与学生之间应该是学习上共同进步的朋友,不能把学习的事情只交给学生去做,教师也要尽自己最大的努力,去为学生营造一个平等民主的氛围,同他们建立一个和谐的师生关系,要一视同仁的对待每一位学生。要想获得别人的尊重,就要先学会尊重别人,用发展的眼光看待学生。只有这样教师便能收到每个学生积极乐观、积极向上的方式方法的回。在此过程中便树立了教师威信,才能做一个合格、完整、有威信的教师。

四、终身性学习

师者,传道授业解惑也,当然,想要树立威信光靠拥有一个积极向上的精神状态是远远不够的,还要有过硬的知识基础,应当具备渊博的知识,用渊博的知识去征服学生,赢得学生的尊敬和爱戴,教师与学生间知识量的关系如同一桶水与一杯水的量化。一名合格的教师必须是一个热爱学习、掌握一定科学知识的人,不仅要具备坚实的业务水平,还应具备广博的知识,做一个全面型的人才,树立在学生心目中的形象,从而使学生尊敬老师、爱老师。小学教师只有掌握了渊博的知识,才能生动形象、深入浅出地讲授教学内容,才能让学生在充分吸取知识、信息的满足中产生钦佩之情,进而在学生心目中树立教师威信。

五、总结

小学教师要保持较高威信,就必须严格要求自己,并富有自我批评的精神。这样,威信才能树立,才能持久,才能真正完成教师的神圣使命。

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