试论钢琴集体课的教学

时间:2022-09-02 11:17:32

试论钢琴集体课的教学

【内容摘要】目前,在有些钢琴专业课上,“一对一”授课方式依旧存在。而在非专业钢琴的教学中,采用的则是“集体课”教学方法,这种方法也很科学,它更加符合我国钢琴教育和发展的实际。以“集体课”为教学方法的课程,是一个值得研究的课题。

【关键词】钢琴 集体课 教学

采用“一对一”性质的个别授课形式,一直以来是我国在钢琴教育方面的一种形式。这种个别授课形式的教育为我国演出团体、教学机构培养和输送了很多钢琴演奏人才。直到现在,“一对一”个别教学依旧在钢琴专业课程上有效地进行着,也表现出它积极的一面。“一对一”个别教学的最大优点是师生之间磨合时间短,接触时间却很长,这样,教师可以按照学生的不同条件和问题进行有针对性的教学和指导,换句话说,就是能够更好地因材施教。但是,我国现在的文化发展快,钢琴在国民中的普及比过去增加了不少。因为学习钢琴的人慢慢在增加,因此社会和教育机构等方面的钢琴教师亦严重缺乏。如在高等艺术学校就有很鲜明的例子。学生人数每年持续增长,教师却比较匮乏。现在很多教学机构和社会开始采用“集体式”授课方式,并从最初的“迫不得已”演变到今天的优越性逐渐清晰,“集体式”授课方式在时间的流逝中慢慢发展和演变。虽然事实证明了在非专业钢琴学习中,运用“集体式”授课方式较贴合我们的国情,且“集体式”授课方式更符合我国钢琴教育的实际情况,但仍有很多问题值得我们去研究。

如果说钢琴“集体式”授课是由于社会音乐发展的需求而诞生的,那钢琴“集体式”的授课形式确实是发生了质的变化。虽然当今钢琴集体课和个别课的教育相比较确实有不小的差异,也导致了教学结果的差异。即使是这样,从“集体式”钢琴教学的特点上来看,“集体式”教学方法还是有很大优势。而且,“集体式”钢琴教学并不排斥“一对一”的授课方式。如在非专业的钢琴学习中,也有很多以个别授课形式统一安排时间。虽然传统的“一对一”钢琴授课形式依旧在钢琴专业课中实施,但在钢琴专业教学中引进“集体式”钢琴授课也是一种很好的选择,当然更会发挥其积极的作用。所以,“集体式”钢琴授课确实是一种新生事物,无论是在非专业的钢琴学习中,还是在专业的钢琴教学中,都将是一个新的研究课目。从好的角度来说,当前“集体式”钢琴学习在“数”的方面大大地得到了缓解,这样既缓解了学生多、教师少、负担重的局面,又给学生提供了更多的学习平台。当然,教学过程中不可能百分之百完美,但把握好因材施教这个原则,在“集体式”钢琴课上还是存在很大的优势。除此以外,随着当今学生演奏水平和素质的提高,在“集体式”授课方面慢慢增加一些个别课和小组课,把“一对一”教学形式和现代教学手法相结合,然后则以“集体式”授课方法为基础加入一些个别课和小组课,这样就能弥补集体课上的某些不足。用集体课创造的气氛、学习环境和内容,与研讨式和启发式等相呼应,就可以培养学生关于听辨力、创造力、想象力、理解力和观察力方面的知识。

因为钢琴专业是一门关于表演的专业,所以对技术和技巧的训练有着超乎常人的训练。不管是个别课的教学,还是在集体课上,技能和技术方面的训练依旧是钢琴教学的主要内容。所以,钢琴教师在关于技巧的训练上能力很重要。要想成为一名优秀的钢琴教师,第一必须要有高尚的职业道德和必要的事业心,以及严谨的教学精神。同时,一名合格的钢琴教师应不断地巩固和拓展自己的知识面。不仅要练习演奏技巧,更要对关于钢琴方面的历史和知识进行全面的学习,以提高自己的文化修养。作为钢琴教师,要合理地研究钢琴作品和制定“钢琴教学法”,要按照实际情况有计划地去学习外国钢琴作品,研究钢琴演奏的发展史等,要对各个时期的钢琴演奏家及他们的作品做详细的了解,了解这些会对日后的教学有很大帮助。对差距较大的学生可以用心理学和教育学的知识,根据学生不同的基础和特点,有针对性地对教学计划和教材进行筛选和运用,要采用科学的方法把“集体式”钢琴教学开展得有声有色,这样,在各个方面才能有效提高钢琴教学的效果。

参考文献:

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作者系南京师范大学音乐学院2010级研究生

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