基于优势学科的高校青年教师培养策略研究

摘要：青年教师是高校未来发展的主要力量，青年教师的培养是高校在激烈的竞争中生存并求得发展的关键。本文通过研究优势学科对青年教师培养的促进作用，提出了基于优势学科的高校青年教师培养策略。

关键词：高校青年教师培养 优势学科

随着我国高等教育体制的不断改革深化，高等教育向国际化、大众化发展，高校之间的竞争也将愈演愈烈。如何在激烈的竞争中生存并求得发展，最重要的就是创新，而创新的关键在于人才，创造型人才的培养已经成为教育的主要目标。要培养创新型人才，首先要有一支具有创新意识和创新能力的新型教师队伍，所以青年教师的培养直接关系到高校的未来与发展。

一、加强青年教师队伍建设的必要性

1.高校未来发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”因此，建设一支具有良好业务素质的青年教师队伍是教育改革和发展的根本大计，青年教师的健康成长关系着一所学校的兴衰。青年教师作为教育教学的主要力量，他们业务水平的高低决定着学校教学质量的优劣。同时，青年教师还肩负着科研创新的使命，他们是否充满激情和创造力，是学校能否能够与时俱进、保持核心竞争力的决定性因素。重视并不断加强高校青年教师的培养教育，对学校的生存和发展具有重要意义。

2.适应社会发展趋势的需要。当今世界正处于知识经济时代，经济发展突飞猛进，科技进步日新月异，人才资源正日益成为社会的第一资源。跟不上社会发展的脚步就会被社会所淘汰，因此高校要想保持自己的核心竞争力，在竞争激烈的环境中立于不败之地，就必须不断创新，与时俱进。高校青年教师具有明显的优势：学历层次高，精力旺盛，学习能力强；思想活跃，易接受新鲜事物；经过正规系统的培养教育，基础扎实，知识面宽，外语水平和计算机应用能力好；掌握新技术和新信息，具有强烈的竞争意识和创新意识。但是高校青年教师也存在着不足，主要表现在：对社会、对学校期望过高；上进心强，理想与实际不能很好地统一；缺乏脚踏实地的精神；对社会现实缺少深入的了解；教学经验欠缺，教学水平不够高。总之，高校青年教师正处于接受培养、不断提高的关键阶段，加快青年教师的培养已成为当务之急。

3.青年教师自身发展的需要。青年教师刚刚走上工作岗位，教学经验和科研能力都还十分欠缺，要想获得学校、学生的认可，体现自身的价值，仅仅依靠自己的努力还是不够的。学校必须为青年教师提供一个良好的成长环境，帮助他们获得快速提高，使青年教师在满足自身发展需要的同时，为社会的发展和学校的发展做出贡献。

二、优势学科对青年教师培养的促进作用

青年教师的培养需要多方面条件的支撑，如重视人才的社会环境、学校浓厚的学术氛围、适应社会发展需求的优势学科、合理高效的部门结构等。其中，优势学科对青年教师的培养有很大促进作用。

以2005年为例，在2005年江苏省杰出青年科学基金获资助者中，有8位来自高校，这其中有7位出自优势学科，占到高校杰青总人数的87.5%，而在2008年，在江苏省杰青获资助者中，有12位来自高校，且全部出自优势学科，占到高校杰青总人数的100%。

这些数据表明，优势学科与青年教师培养之间存在显著性相关关系，优势学科对青年教师的培养有着巨大的推动作用。

此外，通过对多所重点大学的考察发现：优势学科不仅推动青年教师培养，而且存在着明显的“马太效应”，即优势学科汇聚了大量专家和优秀人才，组成高水平学科队伍，学科队伍促进科学研究，产出科研成果，推动学科水平的提高，扩大优势学科的知名度，从而吸引更多专家、精英人才，使更多的创新想法、学术经验汇聚在一起，形成良好的学术氛围和科研平台。周而复始，形成良性循环，对青年教师的成长有巨大的推动作用。

通过调查分析，优势学科之所以对青年教师的培养有如此大的推动作用，主要是由于以下几个方面的原因：

1.优势学科为人才培养提供了一流的科研平台。优势学科雄厚的财力、优秀的人才和先进的设备，可以提供人才发展所需要的充足的科研资金、丰富的学术知识和科研经验、一流的科研设备，为高层次精英人才的发展提供了广阔的科研平台，极大地促进了一流人才的培养。

2.优势学科良好的科研氛围有利于高层次精英人才的培养。优势学科汇聚了一批具有优秀科研素养的精英，浓厚的科研氛围对人才的发展有很好的带动作用。此外，优势学科凭借自身声誉的优势，可以更广泛地与国内外的同行开展顶尖学者和优秀学生流动、科学研究合作、学术成果共享等，为高层次精英人才的成长提供了良好的条件。

3.优势学科的精英师资队伍对高层次精英人才的快速成长起到了关键作用。大师的教导和指点对高层次精英人才的发展具有关键的作用，优势学科拥有强大的师资队伍，汇聚了一批顶尖的学科专家，青年人才可以从前辈身上学到许多的知识经验，提高自己的学术修养。

三、基于优势学科的高校青年教师的培养策略

1．营造浓厚、宽容、轻松的学术氛围。良好的学术氛围是青年教师快速成长的前提和关键。在学术上，应该允许教师发表自己的见解，鼓励学术争鸣，容许学术上的失败。应倡导大力开展学术讨论，特别是跨学科的学术讨论。学校应多方位地开展学术活动，如校、院、系定期开展学术报告和交流活动。

2．建设先进的科研平台。高校应该营造有利于青年教师成长的环境，如设立青年教师科研基金，为他们提供充足的科研经费；提供良好的科研场所和先进的研究设备，创造良好的教学科研条件。

3．在遵循青年教师成长规律的前提下，制定明确的培养计划，强化培养措施。青年教师成长有自身的规律，把握好这些规律会有助于青年教师更好更快地发展。对已崭露头角并具有发展潜力的青年教师，应该重点培养，为他们配备指导教师，落实培养计划，多安排他们参加各种学术活动，使青年学术骨干和学术带头人脱颖而出。

4．改革师资管理体制，调动青年教师的工作积极性。进一步完善评价机制，采取定性和定量互相结合的方法，正确评价青年教师各方面的实际表现，对青年教师的教学、科研工作进行质量评价和跟踪考核，及时给予表彰、鼓励、批评和鞭策。建立与完善激励与约束机制，对于素质精良、业务精湛的青年教师要敢于破格晋级，大胆重奖，对于连续考核不合格的教师实行高职低聘或限期转岗，对某些极不称职者要缓聘解聘。增强人事管理的合理性、科学性、有效性，充分调动青年教师的积极性和主动性 。

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