高中化学实验能力提高策略

实验是化学学科的基础，在中学化学学科中至关重要的。中学生通过实验可直观地提供给学生感性知识，使学生掌握化学知识和实验技能。在化学教学中，提高实验教学的有效性，成为提高化学课堂教学有效性的基础。在化学教学生涯中，为了提高学生的实验能力，笔者做了多方面的探索。

一、注重培养学生的实验探究能力

化学实验具有重要的作用，能够帮助学生认识事物，掌握知识，提高技能。特别是能启迪学生的科学思维，对激发学生的化学兴趣有着非常重要的作用。新形势下的化学教师，应不失时机地进行实验改革。在实验中，可以让学生进行大胆猜想、假设，然后通过实验，来验证自己的猜想和假设。在此过程中，学生应在自己的知识基础上，通过查阅资料，试图找出实验的原理，设计实验方案，在同学的共同讨论下，提出实验方案并选择实验仪器。在整个实验过程中，如同科学家的发明过程，学生们亲自参与制定方案，并提出化学问题，通过实验证明自己的假设。如以石蜡油分解制备乙烯为例，可进一步推想乙烯的性质、石棉的作用，“为什么要加碎瓷片”，等等。通过假设推想，可以锻炼学生在实验过程中的一些思维能力，如敏锐观察力、丰富想象力、有效类比、周密思考等等。这样，在交流合作的基础上，学生提高了自己的思维能力。

二、精心设问，及时点拨

在实验过程中，教师演示实验的时候，应该准备一些具有目的性的问题，启发学生的思考能力。学生在观看实验过程时，带着问题去观察，效果是比较好的。如果问题考虑不全面，在演示过程中出现障碍，致使思维中断，学生的积极性就会受到打击。例如：在做过氧化钠与水反应的实验时，教师的问题可实际点：过氧化钠与滴入酚酞的水反应溶液颜色是否变化，先变红后褪色说明什么，等等。带着这些问题，学生自己操作的时候就会去印证，好奇心强的学生会勇于实践，而教师要为学生提供条件。通过这一系列精心设计的问题的引导，学生带着问题来学习，能力得以提高。

三、加强实验学习，拓展生活实际

如果脱离生活实际，学生没有一定的生活实践，学习化学就会很抽象很吃力。因此，要让学生学会用化学来阐释一些生活中的小问题。教师在备课的时候，尽量从学生的身边找素材，从学生所见所闻的化学事例出发，把学生引领到他们所知道的情景中。这样，学习起来就轻松，而且效果较好，能够学到“真正的化学”“有用的化学”。

加强实验教学，是提高学生能力的有效方式。要充分利用教材中现有的实验，并改变传统的教学方法，通过一系列的指导活动，把学习引入实验情景，把实验做好，并在此基础上进行改进和创新。提高学生的化学学习能力，是化学教师的当今要务。

（瑞金市第三中学）