班主任应有蜗牛一样的挚著精神

时间:2022-09-01 07:38:12

班主任应有蜗牛一样的挚著精神

【内容提要】:当农村中小学班主任真的不容易,当好一个农村班主任就更难了。为了每一位学生的发展,我们要以坚定的信心、百倍的努力,完成社会赋予我的历史使命,我当义无反顾,勇往直前!

【关键词】:班级管理资源匮乏不离不弃

作为一名农村小学的班主任,常常羡慕城里的班主任,待遇丰厚,地位显赫。闲聊时,几个班主任自嘲着,怒气冲天,数落着农村班主任的种种不幸:低廉的班主任费、难管的问题学生、喜欢告状的家长、繁重的教学和检查任务等等。在抱怨和失落中度日,在得过且过中送走一批又一批学生。如此班主任仿佛一只老鼠拖着沉重的生活木板一样,一步一步丈量这个漫长而又寂寞的教育路程。

不久前 ,笔者阅读了一则寓言故事——《老鹰和蜗牛》。说的是,原来世界上只有两种动物能到达金字塔,那就是老鹰和蜗牛。老鹰依靠翅膀飞上金字塔,而蜗牛到达金字塔,主要靠的是它永不停息的执着精神,客观上则归功于它厚厚的壳。据说,有一次,一个人看见蜗牛顶着厚厚的壳艰难爬行,就好心地替它把壳去掉,让它轻装上阵,结果,蜗牛很快就死去了。可惜,现实生活中,大多数人只羡慕老鹰的翅膀,很少在意蜗牛的壳。

掩卷沉思,老鹰和蜗牛多么像城里和农村的班主任啊。诚然,城里的班主任条件优越,头上佩戴着耀眼的光环,成为社会倍受关注、青睐、高高在上的教师群体。然而,农村班主任虽然工作和生活条件恶劣,不被社会群体所重视,但他们同样心系农村教育,呕心沥血培育下一代。当我们农村班主任无法做老鹰时,同样做一只蜗牛也会到达终点的。

农村班主任就要有这种蜗牛精神和胸襟。像蜗牛一样执着不息,怀揣教育理想一步一步往上爬。农村的学生并不是天生愚笨和顽皮,他们内心充满天真和梦想。作为班主任,不能“门缝里瞧人”,而要把每一个学生看作一颗颗待挖掘的珍珠和待磨砺的璞玉。班主任的教育理想有多大,学生的发展空间就有多大。农村的班主任不要自卑,“即生瑜,也生亮”,“瑜﹑”同样相得益彰,学会欣赏,做最好的自己;农村班主任更不要气馁,尽管生源质量差,问题学生多,但只要:不抛弃,不放弃, 照样会创造教育的辉煌!

像蜗牛一样自信做好每一项工作。不怕别人瞧不起自己,就怕自己瞧不起自己。农村班主任所处的环境条件差,管理能力欠缺,教育资源匮乏,教育手段单一,但只要拥有虚心好学,经常反思的良好品质,就一定能每天进步一点点。前进的路上需要有不怕苦﹑不怕累更不怕失败的胸怀和气魄。农村班主任最怕的是上进心滑坡,自信心干涸,激情信念萎缩。农村班主任要学会自己给自己把脉﹑看病﹑治病,在自救中自强,在班主任工作的生涯中,实现自己的人生价值。

像蜗牛那样在压力面前愈压愈勇。蜗牛终日背负压力一样的壳,不但没有被压倒,反而滋生了斗志和动力,唤醒了挑战的神经。农村班主任面临学生择校和择班的现实,无形中让班主任工作战战兢兢﹑如履薄冰,而余下的学生知识水平参差不齐,单亲和离异家庭学生居多,个别学生劣迹斑斑。在这种情况下,不少班主任披上了“不管”的外衣,对问题班级和问题学生消极处理,应付了事。以“惹不起还躲得起”为班级管理的座右铭。当学生变成了“上帝”,班主任变成了“不管”时,班主任在学生面前已经是“看客”而已。这样的班主任简直就是当代“罪人”------班主任要耐心等待,把教育当作缓慢的艺术,理解的艺术;当学生屡教不改成为害群之马时,班主任要尽最大努力挽救,总有一种办法适合该类学生,即便到了不可救药的地步,也不要忘记给学生无怨无悔,不遗憾终生!“为了每一个学生的发展”是新课程理念。

当农村班主任做不了老鹰时,就甘心做一只蜗牛吧,虽然不能翱翔在蔚蓝的天空,但在广袤的大地上同样稳健前行,做最好的自己,不离不弃!

参考文献

[1]魏书生——谈班级管理

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