西南“神算子”

两个方案各有优劣，到底定哪一个？笔者在第十四集团军首批联合参谋培训班战术想定作业教学现场看到，定下战斗决心时，学员们围绕两个方案展开激烈讨论，公说公有理，婆说婆有理。

讨论难解难分之时，该集团军某教导大队政治处主任刘曙光带领大家开始做“算术题”：行动目标要达到何种毁伤程度？需要多少兵力兵器？敌我双方综合战斗力指数是多少？……三下五除二，刚才大家还在争论的问题，现在通过精确计算，全部数字化定量，方案孰优孰劣一目了然，真正实现了“科学决策、量敌用兵”。

“神了，想定作业还能‘算’出优劣来！”见笔者惊叹，学员们说：“岂止想定作业，人家刘教员在军区执教时，依据实案、量化计算，为战役机关修订作战方案，提供了科学的数据支撑，被誉为西南‘神算子’！”今年军区首长机关“三分之一”轮训期间，刘曙光作为特聘专家，担负“作战应用计算”的教学。教学中，刘曙光综合运用统筹学、微积分、概率论等多种学科知识，从分析判断情况、提出决心建议到组织协同、指挥控制，一路“算”下来，把深奥的作战计算讲得深入浅出、通俗易懂。课后，一名大校军官感叹：联合火力毁伤这部分内容，我看书看了三个星期，没入门；听刘曙光一堂课，搞懂了。一个多月执教下来，刘曙光“神算子”的名气，可谓棒槌打锣――响当当。

早在前些年，刘曙光就因“精于计算”而出名。2013年，集团军组织战法创新活动，面对各单位上报的一个个精品战法，作训部门有些为难，便请刘曙光先来算一算、定定量。刘曙光通过对比各战法中最大战场容量、最小兵力投量、火力资源需求、兵力抽组模型等内容，把一叠叠纸质材料转换成数据，很快将诸战法区分出了三六九等。集团军结合实兵演练，对战法进行检验，结果与刘曙光“算”出来的结果八九不离十。

去年6月，刘曙光带集团军参谋尖子，赴成都参加军区组织的竞赛性强化训练，选出优秀参谋赴北京参加汇报演示。集训中，总部新增加了一个作战计算的演示课目，要求演示人员在5分钟内，依据想定算出作战力量够不够、打不打得赢等。刘曙光临阵受命，探索出一体化指挥平台作战计算模块与excel电子表格相结合的计算方式，把作战计算形象化、表格化、公式化，确保了汇报演示圆满完成。

刘曙光的身份是个政工干部――政治处主任，充其量是个兼职教员，钻研作战计算这门课，纯属一颗执著的事业心。2003年1月，从指导员岗位选调到教导大队任教员的刘曙光，初上讲台便接手一门较为棘手的课：作战计算。由于公式繁多、专业性强、战术素养要求高，很少有人问津。“组织安排啥，就干啥！”刘曙光不讲条件，把别人认为不好上的课上得风生水起。

渐渐地，刘曙光发现作战计算是“数中有术”，不仅为指挥员定下战斗决心提供科学依据，还能使指挥员运筹谋略、筹划战法更加精准。随着世界军事理论的发展，以及几场现代化局部战争启示，让刘曙光更加感受到现代战争是“精算胜、粗算不胜”，激发了他干一行、爱一行、钻一行的责任感。他查资料、找教材、采集数据，越学越深、越钻越透。2008年9月，他考入重庆大学软件学院攻读硕士研究生，所学的软件工程专业，更为他研究作战计算提供了一臂之力。

其实，作战计算这门课，刘曙光可谓“半路出家”，至今也没有个“资格认证”，但大家的口碑就是最好的“认证”。一次，集团军邀请南京陆军指挥学院的一名研究作战计算的专家前来授课，课后，刘曙光登门请教。一番切磋，专家竖起大拇指说：“你研究的问题更符合战区实际，上了战场更管用！”

10多年来，刘曙光在作战计算领域摸爬滚打，先后担任合同战术作战计算、陆军联合火力毁伤计算、精确化决心建议之作战应用计算等10余门课程的教学，培养出数百名擅长“算仗”的参谋人才；10余次赴部队指导演习，运用所学知识献智“中军帐”；发表军事学术论文30余篇，荣立三等功两次。