走出家庭教育的误区 扬起孩子自信的风帆

大家知道，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，良好的家庭环境和教育对于孩子的发展至关重要。但是，往往家长也最难为自己的缺陷孩子办好家庭这个学校，当好他们的启蒙教师。在经过一番寻求治疗的努力下，有些家长会变得灰心丧气，无能为力，从而放弃了任何的努力，让子女放任自流，听其自然，使家庭教育步入误区。其实，作为家长应该正确面对现实，儿童的大脑活动具有极大的可塑性，没有任何东西是一成不变的，没有伸缩性的。只要创造了适当的条件，一切都能达到并能向好的方向发展。在这个差距尚没有拉得太大的时候，应及早采取措施抓好孩子的早期教育，差距就容易弥补，或者至少不再急剧扩大。 一、给孩子一份真正的爱，创造良好的家庭气氛。 雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”没有爱就没有世界，但不是所有的孩子都能享受到真正的爱。很多智残儿童家长总感到有这样的孩子会为自己丢脸。再怎么关心他们也没什么出息，对孩子表现为冷漠、歧视、不闻不问。其实家家有本难念的经，只是你家的烦恼与别人家有点不同，关键在于怎样调整心态，当然，这是不容易的，但很重要！不要拿自己的孩子同其他同龄孩子去比，而是欣喜于自己孩子的点滴进步，那么一切也许并不可怕。在家里时陪孩子一起看电视，讲故事，相互交流信息，把家庭生活搞得和谐融洽，愉快幸福。这也就是我们所说的“赏识教育”法，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任周弘老师，把自己全聋全哑的女儿培养成了一名赴美读研的大学生，也许大家觉得这离我们很遥远，其实这个故事就在我们身边，周弘老师曾经是一个普通的工厂工人，老三届的初中毕业生，他的女儿周婷婷在1岁半时因药物中毒导致双耳全聋，当他从医生那里得到这个噩耗时，泪水模糊了他的眼睛，他已记不清自己是怎样抱着婷婷回到家的，在经过一番痛苦的思想斗争之后，周老师不但没有气馁，反而倾注了全部的心血投入在婷婷身上，他说：“我专找孩子的优点。然后让这些星星之火，通过我们做家长的小题大作，无限夸张，使其成为燎原之势。这么夸张？记得我第一次给婷婷做应用题，十道只做对了一道。也许这时候有的家长巴掌早就过去了。但我没有。错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的勾。然后发自肺腑地对她说：‘婷婷，你太了不起了！第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰哎。’小婷婷听了这话，自豪极了，越来越爱做，一次比一次对的多，升初中考试，数学考了99分。”这就是一个普通工人对自己缺陷女儿的赏识教育，没有任何别的东西可以取代父母对子女的影响，没有任何别的东西可以取代父母和子女之间形成的并影响子女成长的温暖和亲昵的情感。周老师说：“要让孩子幸福，你就必须处于幸福状态，要让孩子自信，你先必须自信。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。你的孩子是世界上最美的。” 二、挖掘孩子的闪光点，逐步树立孩子的自信心 我在学生的家访和与家长们平时的交谈中，常常听到家长说自己的孩子如何如何笨，如何如何不行，有的甚至会当着孩子的面说他“笨蛋”，也有的家长会羡慕班里其他的孩子，说哪个怎样怎样好。可能家长在说这些话时是无心的，但是，在孩子的心里却会留下阴影，孩子慢慢会觉得自己就是笨蛋，什么事情都不敢做，包括对学习也就不感兴趣，即使在做题目时也要做一道问一道“老师，对不对呀？”，明明是对的却不敢肯定，“为什么？”因为他们太缺乏自信，太需要赞美和表扬了。其实，每个孩子都是不同的，你有你的好，我有我的好，我们作为孩子的教育者，要立体地看待我们的孩子，不要因为他的智商低一点，就和“笨蛋”联系在一起，即使他在学习方面不行，我们也要看到他其他方面的闪光之处。我们班里有个叫小钱的同学，去年7月刚刚毕业，他转来时已经13岁了，除了写自己的名字，别的什么都不会。但是，他特别喜欢运动，他的身体协调性很好，做什么动作都很到位，于是，我让他做体育小组长，上活动课时带领同学们排队；冬季晨跑时让他带队跑；学跳高、跳远、跳绳等动作时给大家做示范。这样一来，他的积极性可高啦！在同学们当中也特有威信，下课都喜欢跟他玩，我顺势引导，“你的体育这么棒，要是在学习上也能有这股劲，成绩肯定会赶上去的，老师相信你。”果然，他上课不再睡大觉了，当时学第一册的就他一人，我就在每堂课上抽些时间单独教他，从“5以内的加减法”开始教起，用小棒、卡片当教具，他的悟性还可以再加上肯认真自己做，这样一对一的教学，到学期结束时，已经会算20以内的加减法了。机会还真会优待有准备的人，20__年5月，嘉兴市特殊奥林匹克运动会在海盐召开，残联来我们学校挑选运动员，我就把小钱报了上去，结果他获得了游泳和100米两个项目的冠军、跳远的亚军。后来，在05年暑假的浙江省残奥运动会上又获得50米自由 泳和100米自由泳的双冠军；在全国首届特殊奥林匹克游泳比赛中获50米自由泳第四名。面对金灿灿的奖牌，孩子开心地笑了，这笑容是自信的笑，是幸福的笑！试想，如果当初我们没有去发现他的这个闪光点，他可能做梦也不会想到会去参加这样的比赛；如果当初没有他爸爸的鼓励，每天陪他在家门前的河里一次次的训练，他可能就和金牌擦肩而过了。我一直这样想：尽管我们的孩子有太多的缺点和错误，看上去好象“劣迹斑斑”，一无是处，实际上，任何事物都是一分为二的，有的孩子数学不好，语文却好；学语文不行，画画、折纸却很出色；有的任何文化课都学不会，却热爱劳动。我们应该辨证地看待孩子，从他们的言行中发现优点和进步，及时给予肯定、鼓励和表扬，一个甜甜的微笑，一次轻轻的，一句简单的语言：“你真棒、你太了不起了等等，”这些发自内心的语言，都会使孩子克服自卑心理，燃起自信的勇气。 三、扩大孩子的人际交往面，增进儿童心理发展 有的家长因为自己的孩子有缺陷，变得很自卑，在他人面前觉得没面子，因而从不带孩子出去玩，甚至到了该上幼儿园的年龄，也不让孩子去，也有的家长在心底里讨厌孩子，在家不与孩子交流，任凭他一个人看电视，玩积木等等，殊不知凡此种种对孩子的身心发展是极为不利的，严重的还可能患上自闭症（也叫“孤独症”），孩子会变得胆小，多疑，怕陌生人等。因此，家长且不可忽视孩子在认识活动和交往方面的的成长，多带孩子从家庭走向社会，扩大他们的社交范围。例如，经常带孩子到亲戚朋友家去串门，家里来客人时，指导孩子招待来访的客人，带孩子一起外出购物或郊游，去超市时鼓励孩子自己购买日常用品，逛公园时独自去买门票等等，在家时一起做做亲子游戏，一块儿谈天说地，看书看电视，孩子的性格就会变得开朗活泼，诚实善良，懂得谦让，不钻牛角尖，在学校里，自然也能和小朋友们友好相处。特殊的孩子并不是他前世犯了什么罪，今世才得到报应，也不是他的父母做了什么伤天害理的事，连累他的孩子，他也是个生命体，独一无二的个体，只是他比一般的“正常人”需要额外的帮助，才能学会生活的基本技能，而且有越来越多发现，证明残障的人虽然在某方面有缺陷，却往往在另一方面比一般人灵巧，例如，失聪的人视觉特别敏锐，失明的人触觉和听觉特别敏锐，自闭儿有的在数理方面具有资优的表现。 天生我才必有用，让我们都能以更积极的态度面对特殊儿童，给他们良好的教育，让他们在社会上也能享有平等立足的空间。