兽医药理学课程的教学改革探讨

［摘要］兽医药理学是动物药学及动物医学专业重要的基础专业课，由理论和实验课组成，兽医药理学是一门实验性学科，为此在理论教学中，要多联系实际，通过加强实验教学和社会实践，激发学生创新能力，培养学生的学习兴趣，不断提高教师综合素质等教学方法改革，并合理运用现代化教学手段，通过这一系列教学改革，提高了教师与学生的综合素质，极大增强了学生的就业能力。

［关键词］兽医药理学 教学方法与手段 教学改革 探讨

［中图分类号］S859.7 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）06－0244－02

兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。兽医药理学的学科任务是培养实用性兽医专门人才，但由于目前学生所学课程紧[1]、压力大，学生精力有限，如何在有限的时间把学生培养成一名综合素质较强的合格毕业生，并鼓励一部分学生继续深造，培养他们的创新能力，以适应未来高素质专门人才的需求。本文通过几年的教学改革实践，主要对兽医药理学课程教学方法与手段的改革进行探讨，并提出以下建议以供参考。

一、教学方法的改革

（一）加强实践教学，提高实践技能

通过实践教学，使理论更好地与实践结合[2]，可以提升学生们的动手能力，增加实践机会，提高实践技能。首先，依托动物医院门诊，为同学提供更多实习机会，动物医院可以说是活生生的课堂，在那里学生可以把所学知识灵活地运用到患畜的疾病预防与治疗中，并不断检验学生的专业技能；其次，结合兽医职业技能大赛，提升学生们的动手能力和竞争意识，因为在大赛中，聚集着很多高手，他们的专业知识水平和动手能力通过比较可以得到提升；最后，亲临养殖场所，直接检验理论，并加深对理论的消化与吸收，通过这些实践机会，教师和学生的专业知识进一步拓宽、实践技能得到锻炼与培养。尤其针对目标明确的专业应用性人才，可以采取专项培养与锻炼。

（二）培养学生兴趣、提高学生主动参与意识

教师在药理学教授过程中，穿插药物发现史、药物科技新闻等，结合经典药学故事使药物相关知识衔接起来，提高药理学课堂教学效果，进行课堂讨论，加强师生互动；营造良好的学习气氛，激发学生兴趣[3]，恰当结合临床典型案例，激发学习兴趣和热情；注重资料收集，培养学习乐趣，注重语言艺术，唤起学生兴趣；同时，在激发学生的学习兴趣和热情，强调学生在学习中的主体作用，激发学生主观能动性。通过启发式教学、角色互换教学、病例法教学、自学式教学、反复强化式教学、以问题为中心等教学方法的尝试来激发学生的学习动力，注重启发引导，采用质疑启发、自学启发、提出问题、广泛查阅资料、讨论交流等形式，提高课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和效率，提高学生主动参与意识，使学生以饱满的热情投入到药理学的学习中去。

（三）培养学生创新意识，注重学生创新思维和创新能力的培养

培养学生创新意识，注重学生创新思维和创新能力的培养。首先，通过药理学设计性实验项目，可以调动学生的自主意识，充分发挥主观能动性[4]；其次，通过申报课题和导师制相结合培养学生创新能力，申报课题使学生积极参与到团队中去，作为团队一员，学生可以开动脑筋，找到新思路、发现创新点，导师制是指学生在导师引导下，查阅文献，摆出鲜明的观点，论文主题的新颖性、创新性凝结着导师与学生的共同汗水。经过选题的过程进一步开拓学生的思路，培养学生创新意识；最后，通过优化评价体系、培养学生创新能力，因为学生的综合素质和能力不能单从学生的卷面成绩来体现，而应该通过学生在实验、实习、实践教学过程中的表现，对学生的综合素质加以考核和评价，进一步激发学生的创新能力。

（四）教学与科研相结合，提高学生专业素质

目前，一些高等学校教师往往只注重教学，缺乏教学与科研相结合的意识，知识陈旧很少更新，因为他们的知识面很窄，不了解当今前沿科学研究，不能掌握当今理论和科研发展动态，使教师还停留在过去的教学内容、教学手段和方法上，不能很好地激发学生的热情和兴趣，而科研可激发学生的热情和兴趣，加深学生对理论知识的理解，教学指导科研，而科研又可进一步促进教学的发展。再有通过组织大学生申报药理学领域科技创新项目，使学生积极开动自己的脑筋、开拓自己的视野，通过导师制，使学生有问题随时与导师交流，并把学生在药理学领域学习和科研想法及时与导师探讨，以使学生的综合能力逐渐提高，通过教学相长，教师的教学和科研能力也得到加强，并进一步把全新的知识传授给学生。通过理论教学指导，开设设计性实验项目，启发学生的科研创新意识，使教师在药理学领域教学与科研更好地结合，不断提高学生的专业素质水平。

（五）加强教材建设，深化教学改革

教材建设是高等学校教学建设的重要内容，是学科专业建设、课程建设的重要组成部分，加强教材建设，对深化教学改革，全面推进素质教育，培养具有创新能力的人才具有十分重要的意义。加强教材建设，有利于提高劳动者就业和再就业能力，有利于促进经济发展。加强教材建设，促进教师专业水平提高，是提高教学质量和保障培养目标实现的重要保证。为了适应新时期人才培养和教学改革与发展的需要，进一步加强教材建设，重点加强教材选用工作，特别是优先选用国家规划、获奖教材工作，解决现有教材存在的不足，满足培养计划的需要；注重办学特色和优势专业，大力加强课程教材改革，积极推进专业与市场的对接，力争做到教学内容的与时俱进。同时，注重药理学教材的趣味性、先进性和科学性，以使教学改革更加全面、深刻地完成。

（六）注重学生综合素质的培养，适应就业需求

综合素质是指一个人的道德修养、知识水平以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。首先，注重学生的道德修养，道德修养，是指人们为了培养优良的道德品质而进行的自我教育、自我改造、自我完善的过程。良好的道德修养的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。保证学生学习目的的纯洁性、坚定性，兽医药理学由于信息量大，有些内容需要死记硬背，没有好的道德修养将很难学习到底，为此道德修养是保证学生综合素质的前提；其次，注重学生的知识水平，理论知识可以说是学生获得的最直接的本领，学生对理论知识理解情况很大程度上反映了他对该门课程的掌握深度，为此通过各种途径加强学生理论知识的学习，丰富学生的理论知识，是保证学生综合素质的必要条件；最后，增强学生的动手能力和社会实践能力，以使学生达到理论和实际的最佳组合，使学生的综合素质全面提高，动手能力和社会实践能力主要通过加强药理学实验[5]、临床门诊处方开设、药厂实习、饲养场药物添加等方式来提高，只有这三方面有机结合，才能使全面提高学生的综合素质。