追踪“小诗人”

谁来了

小草太热了，很难过。

大象来了，大大的耳朵是扇子，

哗……

真凉快，小草很开心。

小兔子的风筝飞到树上，拿不下来了，很难过。

小鸟来了，尖尖的嘴巴是夹子，

呼……

风筝掉下来了，小兔子很开心。

……

这首仿写的小诗《谁来了》，是首都师范大学附属育新学校的袁瑞同学在一年级课堂上突发灵感的即兴习作，因为有童话意境，又有生活趣味，拿到了学校一年级写话优胜奖，还发表在《七彩语文?低年级》上。

朵朵

啦啦，

朵朵不能看我的小诗，

但你和我过得很快乐。

……

我们一同坐在月光下，

月亮陪着我们坐下来。

我永远不会忘了你，

我们真是最快乐的朋友！

……

这首歌曲《朵朵》，是刚上二年级的袁瑞献给自己心爱的小狗朵朵的。热爱自然热爱一切生灵的袁瑞，用这首自编自唱的歌曲表达她对小动物的纯真的爱。

现在，袁瑞已经是个三年级的小学生了，对身边的事物总是充满了兴趣。她爱读书，爱写小诗，爱画画，而且对自己喜欢的事情，会做得非常专注而快乐。她会安静地读上一两个小时的课外书，不时地“咯咯咯”乐出声；还会趴在地板上给小狗讲故事，或是在纸上涂涂画画，抑或剪剪缝缝做手工活儿。她最喜欢拉着妈妈去发现一个个“大大的惊喜”，比如阳台的花盆里又钻出一个绿色的小脑袋，比如躺在她的小床上竟然能看到窗外的月亮，比如她为爸爸妈妈分别做了张蓝色和粉色的“爱心贺卡”……

“幸福的孩子，眼睛里是闪着光的。”袁瑞的妈妈说，回想起来，袁瑞的生活态度和习惯的养成，应该很大程度上受到幼时读图画书的影响。

从3岁起，袁瑞每周都要和妈妈读一本图画书。从封面、蝴蝶页读起，一页页翻开细细品读，直到封底。同一本书，换着花样反复读，全身心地进入奇妙的图画书世界。上一年级了，认识字了，再把这些图画书拿出来，照着文字细细读一遍，又是另外一种感觉。图画书，是一颗幸福的种子，在她幼年时早已播下。

袁瑞是幸运的，一路有图画书伴随着成长，直到小学。也许正因为这样，在她心中，图与文是不可分的了。一年级时，每日的写话，她总是很快很开心地完成，竟是图文并茂。在她看来，有趣的习作，就是把所看所想写下来，画出来。

种子的成长

种子喝了水，先变胖，然后再脱皮。

种子再喝水，睡觉，然后就发芽了。

这样的写话，让妈妈爱不释手，每日看作业竟成了一份美差。这是妈妈独享版的小小图画书，拙朴而富有生活的情趣！

进了小学后，袁瑞的课外阅读慢慢转向文字为主的经典儿童文学图书，而她心中，一直有着自己做图画书的梦想。一年级，她创作了第一本“线条”无字书《母鸡和孔雀》，虽然线条很幼稚，却已具备图画书基本要素，而且还采用了重复的叙事结构，使故事读起来很有节奏感。二年级时她为心爱的小狗创作了多首小诗和图画。上三年级，袁瑞在课堂上即兴创作了一个四幅图的迷你绘本《云和骨头》。对袁瑞来说，这样的写写画画真是一件快乐的事。

现在的袁瑞，发现了一件更能满足自己兴趣的乐事：争当妈妈工作的热心小助手——她对妈妈的工作内容产生了浓厚兴趣。她时常读读妈妈写的东西，评评词句和标点；还时不时地为妈妈做的幼教产品方案的文字和图画提一些建议，以三年级大姐姐的姿态，帮妈妈揣摩幼儿园小朋友的喜好。袁瑞俨然成为妈妈的好帮手呢。

读着书，写着作文，画着画……袁瑞的“读写绘”生活还在快乐地继续着。亲爱的同学们，你一定也有些独有的阅读写作故事，一起和大家分享吧。