新课程下高中作文教学与训练的系统化

时间:2022-08-30 03:51:19

新课程下高中作文教学与训练的系统化

[摘要] 按照教育部对新课改的步骤与要求,现在很多省市都进入了课程改革。新颁布的《语文课程标准》明确指出了语文学科的性质是:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

[关键词] 语文教学课程改革

一、高中语文新课程与目前高中作文教学之现状

1.高中语文新课程

据高中语文的课程目标,高中语文课程由选修和必修两大模块构成。新教材是按模块编排的,其中作文训练都附在各单元之后,是结合单元教学内容来安排作文教学的,这种安排主要侧重于学生的语文素养和表达能力的培养,按照高考的要求,它还缺乏一定的系统性。同时五本必修课用一年另半个学期讲完,另外一年另半个学期进行选修课的学习,这三年当中如何安排作文教学与训练,这是每一个语文老师要考虑的问题。

根据新课程改革的要求和新课程设计思路,高中作文训练也应该从三个维度进行设计,使高中作文训练做到内容设置科学合理、训练过程全面有序、训练效果省时高效。

2.目前高中作文教学之现状

很久以来高中作文教学存在着一种无序状态,临到写作文的时间了,教师随手从手边的资料中拿起一个就让学生写,或想起写什么就让学生写什么,缺乏系统性。至于作文写作方法,教师更是东一块西一块地讲解,三年后学生要参加高考了,有的作文技巧教师还未给学生讲解,作文教学的系统性很差。

作文教学的这种现状,不仅浪费了宝贵的时间,而且严重影响了学生的写作兴趣,造成了作文教学效率的低下。因此,当前作文教学内容也必须科学统筹安排,作文教学的效率还亟待提高。

现在各个学校的老师都已经意识到了作文教学中存在的问题,同时好多学校的老师都在积极探讨作文教学的序列化问题。

二、新课程下作文教学与训练的系统安排

首先,明确新课程下作文教学需要解决的问题

新课程下作文教学需要解决如下几个问题:①培养学生的语文素养;②提高学生的语言表达能力;③学习作文写作的方法技巧;④规范高中三年的作文教学计划;⑤处理好平时的作文教学与高考的衔接问题。

其次,制定系统的高中作文整体教学与训练计划

为了改变高中作文教学与训练的无序状况,我结合自己多年来的实践经验,结合高中语文新课标,查阅了大量资料,特制定了一套高中作文教学与训练计划,以供全体语文老师探讨。

高一第一学期

(一)在每节课的课前五分钟安排学生讲成语故事。

(二)办班级小报。让每个学生主办一份作文手抄报,共出两期,一期为精彩描写片断专刊,另一期主要发表自己满意的的作品。在规定的时间由学生自己展出。每期小报评选评讲过后都要装订结集,学生可经常翻看。

(三)写作训练:

1.文体方面:训练记叙文写作

训练记叙文的写作技巧。一方面结合语文必修教材一、二册“表达交流”部分,安排作文教学,另一方面教给学生一些必要的写作技巧即抒情悬念式、双线结构法、凸现细节式、细小场景切入法、旧瓶装新酒、纯朴感人式、第一人称拟人抒情法、虚实互化法等。

2.在表达方式和能力方面,结合必修课本第一册学习“描写”即肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、环境描写、场面描写等手法。

(四)课外积累系列:观察生活、写记叙文片段或日记,阅读散文名篇、小说名篇。

高一第二学期

(一)语文每日常规中安排学生进行口头作文训练,包括审题、立意、布局、描写、思维、修辞与语言表达训练等。

(二)名家散文品鉴与交流(手抄报)

(三)写作训练系列

文体方面:短篇小说、议论文

(1)短篇小说题材的选择和主题的开掘(新、小、深)以及短篇小说情节的安排与设置

(2)议论文初步写作。结合课本学习选取立论的角度、学习选择和使用论据、学习论证、学习议论中的记叙、学习横向展开议论、学习纵向展开议论、学习反驳、善于思辨、学习辩证分析法等。

高二第一学期

(一)语文每日常规中安排学生进行议论文的审题、立意、写提纲、写标准段、论证方法训练等。

(二)学生办手抄报(讲名人名言名人小故事)

(三)新闻写作与播报。

(四)写作训练系列:

文体方面:议论文的写作、新闻的写作

(五)课外积累系列:读议论文名篇,摘录名言名句名人故事。

高二第二学期

(一)语文每日常规中安排学生讲故事包括微型小说,或名人故事等。

(二)思维训练系列抽象思维、逻辑思维、创新思维训练

(三)写作训练系列:

文体方面:记叙性散文、议论性散文的写作

1.记叙性散文(①记人散文②记事散文③记物散文)

2.议论性散文

3.写景抒情散文

(四)课外积累系列:读议论文名篇,摘录名言名句名人故事,背诵诗词名篇。

高三第一学期

(一)语文每日常规中安排学生进行命题作文、看图作文、材料作文、话题作文的审题、立意、拟题训练。

(二)手抄报(时事、新闻、当代热门话题)

(三)写作训练系列:

1.文体方面:自由选择

2.训练类型方面

(1)话题作文(话题作文总论、怎样写好话题作文、话题作文的类型、比喻型话题、多概念关系型话题)

(2)新材料作文(新材料作文写作总论、新材料作文的审题与立意、寓意型材料作文、诗意型材料作文、图文型材料作文、事实感悟型材料作文)

(四)课外积累系列:时事新闻材料、当代名人事迹。

高三第二学期

(一)语文每日常规中安排学生进行新材料作文的审题、立意、拟题训练。

(二)作文材料积累本(记录训练过的材料立意、命题及选材)

(三)写作训练系列:

文体方面:自由选择

训练类型方面(进行高考步骤作文训练)

1.准确审题,巧妙立意;2.拟题;3.文体;4、开头;5.结尾;6.结构;7.感情;8.选材;9.内容;10.创新;11.文采

(四)、综合写作训练

三、语文教师在作文教学方面应确立的观念

1.明确作文教学指导思想

针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,采取行之有效的方法,大面积提高学生的写作水平。

2.努力激发学生的作文兴趣

作文是语文的“半边天”,学生作文水平的高低,直接影响着其语文分数的优劣。我们要采取多种多样的形式逐步调动学生的兴趣。

3.力求有序,注重技法

为改变作文教学的无序性,我们必须制定高中三年整体的系统的作文教学与训练计划,并严格按照计划去教学与训练,不能图省事而进行随意性的写作。

在力求作文教学有序的前提下,教师还要认真向学生传授写作技巧。在教学中,我们要特别注重“范文引路,巩固迁移”的教学方法。

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