本科生毕业论文质量的现状研究

摘 要： 本科毕业论文是对学生在大学期间学习成果、创新能力和自身素质的综合检验。加强对毕业论文的科学管理，提高论文质量是实现人才培养目标，提高本科教学质量的重要保障。本文通过对青岛农业大学2010届毕业论文情况的调查，分析当前制约高校本科论文质量的主要因素，并提出提高毕业论文质量的对策。

关键词： 本科生毕业论文 论文质量 科学管理

本科生毕业论文是学生运用所学知识和技能进行分析、解决问题，提高从事科研和创新能力的重要途径，是对学生基本理论和基本技能掌握情况、综合素质和培养效果的全面检验。加强对毕业论文的科学管理，提高毕业论文质量是实现人才培养目标，提高本科教学质量的重要保障。

一、研究思路与方法

（一）研究背景

近年来，高校就业率成为高校办学质量的评价标准和招生的砝码，这给高校创造了许多向社会展示和与社会接轨的机会，但也给学生毕业设计、毕业论文工作带来了巨大的冲击。学生在做毕业论文的同时，投入了很多的时间和精力忙于求职就业。毕业生经常穿梭于各个人才交流市场，参加各种笔试、面试，毕业实习设计时间难以保证，毕业论文精力投入不足，处于被动应付的状态，自然而然轻视了论文的质量，影响了人才培养的质量。在就业难的社会现实下，有的高校和指导教师为能让学生拿到一张文凭，找到谋生的职业，放松了对学生的要求，从而助长了学生轻视毕业论文的风气。

（二）研究方法

1.样本选取。

青岛农业大学2010届毕业生，按学号最后一位为“1”随机抽取毕业论文227篇，包含20个学院69个专业。

2.理论思路。

通过借鉴兄弟院校的经验，我们和学校分管毕业论文的教学管理人员、各学院专业负责人根据本校学生的培养特点和实际情况共同确定了10项考察项目。

（1）选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；

（2）题目难易度及工作量；

（3）理论意义或实际价值；

（4）与生产、科研、实验室建设等实际的结合程度；

（5）研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力；

（6）实验（设计）能力、外文运用能力、计算应用能力、应用文献资料能力；

（7）综合运用知识能力；

（8）文题相符；

（9）写作水平及写作规范；

（10）创见性。

在此基础上设计形成了《毕业论文质量评价表》，每个项目10分，聘请校内专家对随机抽查的毕业论文进行盲评，专家包括学科带头人、专业负责人、学院院长、教学院长等，均具有副教授以上职称，常年从事本科毕业论文的指导工作，有丰富的指导经验。

二、统计分析与结果

表1 抽查的毕业论文质量各项目评分情况（导师情况）

我们从表1中可以看出：

（1）职称高的教师指导的毕业论文成绩要明显高于职称低的教师指导的毕业论文。

（2）考察项目中得分最低的三项分别为（10）、（6）、（9），说明学生的毕业论文在创见性、各种基本技能、写作水平及规范方面还有待加强。

表2 抽查的毕业论文质量各项目评分情况（学科情况）

我们从表2中可以看出：

（1）农学、工学、理学属于此高校的强势专业，毕业论文质量也相对较高。

（2）在10项毕业论文考察项目中打分最高的，农学占5项、工学4项、理学1项、管理学1项。

（3）在10项毕业论文考察项目中打分最低的，文学占5项、管理学2项、经济学1项、理学2项。

三、结论与对策

（一）结论

1.保证毕业论文质量的关键在教师。俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”指导教师的理论修养、学术水平直接影响学生毕业论文的质量，教师应注重自身知识的学习更新，提高业务素质和业务水平。

2.学生的实验（设计）能力、外文运用能力、计算机运用能力、文献资料应用能力相对薄弱。对于当代大学生来说，以上基本技能是适应当前社会竞争的必备条件，用人单位看中的是毕业生的实用的技能，而不是仅仅在意学生毕业论文的理论价值如何高、答辩成绩如何好。因此，想方设法提高学生的实践能力，是目前高校毕业论文工作的重中之重。

3.学生的写作水平和写作规范有待于进一步提高。目前，很多毕业生存在着“写的不如说的好，说的不如做的好”的尴尬现象，就像茶壶里煮饺子，头脑里有东西但是写不出来；还有一部分学生是因为不清楚写作规范，以至于论文写得不伦不类。

4.优势学科的毕业论文质量相对较高，文科专业的毕业论文质量相对偏低。两高新的农工理学科属于强势学科，有国家重点扶持的科研项目、重点建设的实验室及强大的师资队伍，而文科专业起步较晚，力量相对薄弱。可见，加强学科建设，不断提升学科水平，也是提高毕业生毕业论文质量的必要保障。

（二）对策

1.加强指导老师队伍建设，保障毕业论文质量。

教师队伍的学术水平决定着学生毕业论文的质量，要提高毕业论文的质量，高校首先必须培养高水平的教师。高校要充分调动和发挥教师的积极性，使教师把更多的精力投入到毕业论文的指导工作中来。其次要建立有效的激励机制，激励教师热爱教学、热爱学生，尽职尽责、倾情奉献。再次要建立畅通的渠道，加强教师与现代企业的联系，在外单位完成的毕业论文，可聘请外单位的工程师以上的科技人员担任指导老师，以加强指导力量。最后要加强教师队伍的交流学习，让指导教师多了解同类院校的教学实践经验，多学习本行业的世界先进技术，拓宽自身的知识面。

另外，指导老师应注意把本学科前沿的最新研究信息、动态与成果有机地融入到平时的毕业论文指导中，强化学生的前瞻性、创见性意识。

2.加强实践教学基础条件建设，重视学生实践能力培养。

高校应充分利用校内资源，建设校内实践教学基地、实验室、创新实验室等，满足各专业学生基本技能训练、教学实习、研究学习的需要。在建设校内实践基地的同时，发挥学校的技术和人才优势，按照“互惠互利，双方受益”的原则，与企业建立紧密联系，选择基础设施良好、有教学条件和指导力量的企业，建设校外实践教学基地，确保实习基地数量充足、质量达标。

高校应通过建立足够数量的校内外实习实践基地，加强实验教学和实习实训，提高实践教学质量，增加设计性、综合性实验，开放实验室，加强课程论文（设计）、科研训练、毕业论文（设计）工作，让学生较早参与教师科研工作，加强学生动手能力和实践能力培养。

3.完善规章制度的建设，细化论文写作要求。

毕业论文质量主要取决于论文内容，但与论文写作水平也有密切关系。一篇优秀的毕业论文应该结构严谨、写作规范，符合学术论文的格式要求。为了方便教师指导学生论文写作，学校应制定相应的规章制度，明确毕业论文的基本结构和格式，以保障毕业论文的规范性。

另外，高校还应在毕业前开设有关基础写作方面的课程，让学生系统了解各类应用文、学科论文的写作规范和程序。

4.加强学科建设，提高毕业论文质量。

学科基础好，教学条件过硬，人才培养质量优良，才能保证学生的毕业论文质量。高校要制定科学合理的人才培养方案，加大教学投入，加强基础条件建设，从而推动学科专业建设，为毕业论文工作的进行提供强有力的支持。

参考文献：

［1］黄群山.加强学科基础建设.提高毕业论文质量［J］.中国农业教育，2006，（1）：53-54.

［2］张蓓.集美大学本科毕业论文质量的调查分析［J］.集美大学学报，2005，6，（4）：82-85.