学得能干一点

学会利用"老头乐"

有些家长看到别人家的孩子很能干时就会感叹，自己的孩子什么也不会。其实，只要从孩子很小的时候就有意识地培养其动手能力，每个孩子都会变得很能干的。

因为模仿是孩子的一种重要的学习能力，所以在孩子"力不能及"的时候，大人的示范很重要，而当孩子"力所能及"时就要鼓励他反复练习了。乐乐很小的时候我们就经常有意识地让她看我们怎么解决一些问题。乐乐半岁的时候，有一次一个球滚到沙发底下，乐乐拿不出来，乐乐的爷爷就拿了一根竹制的"老头乐"（一种一头又扁又弯像爪子，可以伸到背后挠痒痒的一尺多长的棍子）当着乐乐的面伸到沙发底下把球钩了出来，我告诉乐乐，爷爷在用"老头乐"钩皮球。乐乐瞪大了眼睛，专注地看着爷爷的动作。后来她也模仿着用"老头乐"钩东西，然而由于她还太小，动作不协调，常常钩不出东西来，但是这个解决问题的方法她看到了。

乐乐长到1周岁的时候，有一次小皮球又滚到了沙发底下，她啊啊地朝我叫，我没有帮她拿，而是边说边用手比划："你找根这么长的棍子把它钩出来。"乐乐听明白了，就到茶几上拿来了"老头乐"，蹲在沙发前，尝试了几次后终于成功地把球钩了出来。拿到球后乐乐很兴奋，我立即夸奖她："乐乐真能干！"

对于1岁多的孩子来说，这个动作是不容易的，第一，她要分辨出手该抓哪一头，她曾经抓过扁的那一头，发现不对后又换了过来。第二，她要将"老头乐"放到球对面才能把球钩过来，第三，她的用力方向要对，否则会把球推得更远。因此乐乐从沙发底下钩球的过程是一个珍贵的学习过程。因为我们没有包办代替，而是给她自己动手的机会，鼓励她的尝试，这样既锻炼了她的能力，又增强了她的信心。由于经常的练习，到1周岁5个月大的时候，乐乐已经能够很熟练地使用"老头乐"钩各种东西了。

玩具玩好放整齐

我在幼儿园当教师的时候常到小朋友家里去家访，有一次访了将近30位小朋友，只有一个小朋友家里的玩具是放整齐的，有些孩子家里放玩具的地方乱得连脚都插不进去。这些孩子在幼儿园里玩过玩具总是不想收，想点子溜，那么什么时候开始培养孩子玩过以后收好玩具的习惯呢？我认为应尽早地在家里开始培养。

从乐乐7个月大的时候起，当她手里抓的玩具掉在地上时，我从来不会帮她捡起来，我总是抱着乐乐蹲下来让她自己把玩具捡起来。捡玩具对这个月龄的孩子并不容易：她要手眼协调一致地抓准玩具，尚未发育成熟的手部肌肉使她有时要好一会儿才能抓住一个玩具。尽管我把玩具捡起来更省事，尽管有时看到乐乐"吭哧吭哧"小脸憋得通红的吃力样子也心疼，我还是耐心地鼓励她自己做。因为拣玩具的过程既是良好习惯的培养过程，也是动作练习的过程。

到乐乐会走路了，我们就将茶几作为乐乐的玩具架，用不同的器具盛放不同的玩具，每次玩过后，我就和她一道收玩具。就这样，乐乐在模仿、练习的过程中逐渐养成了收玩具的好习惯。