论美术教育传承文化

摘 要 民族美术文化的传承要从培养学生的兴趣抓起，因地制宜把本土艺术融入课堂，开发地方美术课程资源，并通过不同的教学内容展示中国画的特点，名家故事、激发学生的学习热情、审美情趣。

关键词 美术 教育 兴趣 传承

中图分类号：G623.75 文献标识码：A

美术是人类文化的重要载体之一，有着浓郁的人文气息，美术教育有着独特的人文教育与文化传承功能。因此，美术教育应该本着引导和培养学生技能技巧的教学理念，承担起培养学生树立正确的人生追求、价值取向、审美情趣和传承人类文明的重任，更要加强弘扬民族传统文化。我们民族幅员辽阔，地大物博，有着丰富的民间美术资源：吉祥漂亮的布艺制品“布拼贴”、“虎头鞋”；妙趣横生的“大阿福”、“泥泥狗”；虚实相生的“皮影戏”、“剪纸”；工艺精湛的“瓷器”“刺绣”以及更多的食品、服饰、生活用品、文字……而在现代文明、外来文化的强烈冲击下，民族观念日渐淡化，民间艺术赖以生存的经济基础和文化土壤遭受破坏，传承延续困难，甚至濒临失传或消失，众多的民间艺术图式随着老艺人生命的终结而消亡，即使其中属于美术的物质性表述还依然存在，但属于文化的那部分已缺少了原生态的味道和生命力。传承问题不是少数人的呼喊与大众的肤浅表现，作为美术教育者理应担负文化传承的责任，如何把丰富多彩的民族民间的文化，认识到民间美术的艺术价值，并传承和发展我们祖先留下的民族母体文化，任重而道远。作为美术教师，笔者多年来进行了辛劳而又充满乐趣的研究探索工作，现就几点研究体会拿出来与大家一同探讨。

（1）民族美术文化的传承要从培养学生的兴趣抓起，众所周知，儿童、少年时期喜爱接受的事物，往往一辈子都喜欢。从小在艺术的氛围中耳濡目染，普通的艺术爱好者亦是如此。文化与人共生、根深蒂固。中小学生在学期间是一个人、一代人价值观念、审美观念的关键时期。而且模仿能力、接受能力极强。对于其中的技艺一学即会。他们根据自己的感受，加以想象，表达内心情感、形象，实际上，这一过程包括了很多东西，如对艺术的感知、实践能力的培养、语言的表达、个性的体现、动手的能力、民族感的增强等，对学生的学习及身心健康成长具有促进作用。

（2）通过中国画的学习感知中华文化的博大精深，中国画凝聚了数千年中国思想、文化、艺术的成分，对整个东方产生巨大影响。我们传承传统并非仅仅指某一方面、某种技法，更重要的是把握传统的艺术本质和精髓，在教学内容上选择中国传统易于掌握的梅花、荷花、竹、兰为主要教学内容，学生学过书法掌握中国画基本用笔相对临摹效果较好较快，笔墨意境、意趣是浑然一体的，加上通过不同的教学内容多媒体等方式展示中国画的特点，名家故事、激发学生的学习热情、审美情趣。文化不是干巴巴的知识，它可以有多种诠释：可以是“招贴画”的祈福小故事、可以是“农民画”式的民间色彩规律、可以是“小人书”式的连环画创作，更可以是魅力祖国的祝福、和理想生活的期盼；在美术教育中，我们需要丰富而多元的文化理解的同时，更需要平实朴素的文化传承精神。关注美术即是对人类自身生命过程和创造精神的理性关注，真正体现着一个国家不能缺少的人文主义精神和社会的进步。美术教育中的文化传承不是一种简单的“复制”，相反，它是一种“交流”，一种人与自然的交流、人与社会的交流以及人与自我之间的交流！心灵与智慧的交流！

（3）因地制宜把本土艺术融入课堂，开发地方美术课程资源，教师要面对学生的全部生活，实际需求出发，选取贴近学生情感生活与认知的地方美术资源，通过学生主动、积极的建构方式来获得对民间艺术的重新认识，凸显民间艺术的价值。因此从本土文化的融入与引导，丰富学生的审美情感；从本土文化的收集与积累，提升学生的审美体验；从本土文化的开发与利用，拓宽学生的审美视野；从本土文化的创作与拓展，提高学生的创新能力。因此定期开展民间艺术的综合实践活动，这样不仅丰富课堂更保证民间艺术的传承。

（4）民族文化与外来文化：创造属于当代中国的民族文化谈到处理民族文化与外来文化的关系，蔡武以中国油画发展为例进行阐述：“作为外来的艺术品种，油画在中国百余年的发展历史就是‘油画中国化’的成功的探索和实践历程――中国的油画家们将外来的艺术形式同我国的传统文化结合起来，创造出了体现中国思想精神和审美趣味的，在世界美术领域中独树一帜。”据此，我们不仅需要充分认识民族文化的独特性和重要性，深入挖掘和大力弘扬中国画、书法等民族传统艺术资源的可贵价值，维护民族文化基本元素，以更加坚定的信心坚守民族文化的特质；不断推进民族艺术的革新和发展，创造属于当代中国的具有强大吸引力影响力、强大活力和创造力、强大的实力和竞争力的民族文化，才能够在世界文化激荡中站稳脚跟、赢得地位和尊重。

当前，无论是非物质文化遗产的申报和保护，还是民间艺术的抢救工程，归根结底是我们对中国文化根系的生死捍卫，最根本的就是文化血脉的代代相传，传承问题不该只是少数人的呼吁与大众空洞的盲然，而是美术事业能否分担传承，而民间艺术是一个民族的历史沉淀以及智慧的创造、这种融入各种情感元素的艺术是民族共同记忆和身份的象征，把优秀的民间美术与最富有创造力的儿童少年美术教育融为一体，将有力地增进学生对文化艺术的感悟能力以及他们对祖国的热爱之情。归根结底，以尊重学生身心发展为前提，以学生美术教育为切入点进行民族传承的探索和实践，为民族美术文化贡献热忱和力量，更好的发挥美术教育对学生健康成长的促进作用，更好的利用美术教育传承民族文化！