实物协助巧认字

时间:2022-08-29 08:09:38

为了配合优优认字,我去超市买了几条五昌鱼,让他在水池里玩鱼,同时告诉他哪里是鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼腮、鱼鳞。他好奇地用手摸鱼、抓鱼,并时不时用鼻子闻鱼,玩了很长时间,有时鱼一翻身溅他一脸水,他就开心地哈哈大笑。我认为鱼的使命完成了,杀了,放在冰箱里。哪知第二天起床后,他又见到“鱼”字时,立刻向厨房跑去,让我抱他看水池子里,噢:他是在找那条鱼,没有了。他显出很失望的样子。我马上对他说“爸爸把鱼杀了,放在冰箱里,你想看吗?”他点头,当他看到冻僵的鱼时,很高兴,用手一摸很凉,嘴里还不停地说着“鱼、鱼”。优优读‘鱼’字,听爸爸讲鱼,用眼睛看鱼,用手触摸鱼,用鼻子闻鱼.几乎他全部的感官系统都用上了,使他对鱼的概念有了深刻的认识。

在我关冰箱门时,优优看到了贴在冰箱上的“电冰箱”三个字,他用手指了一下“冰”字,就跑到世界地图上把北冰洋的冰指了出来,我又问他:“哪里还有一个冰字呀?”他把手指欧洲最北端的国家冰岛。通过实物认字,优优的脑细胞非常活跃,记忆力也被充分地调动起来。这对于他的注意力、记忆力、联想能力的提高有着极大的益处。

早在孙优出生后不久,我就买了世界地图、中国地图和地球仪,在学习无图识字卡时期,他就在地图和地球仪上学习地理知识。在他一岁零九个月时,就能在地图上指出几十个国家,并在地图上读他认识的字。

两岁零九个月时,世界地图上几乎所有的字优优都已经认识了。四大洋、七大洲、南极、北极以及欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲共一百六十四个国家的名子都能背下来。

优优在认字的过程中,接触了《学前三百字》、《儿歌三百首》、《唐诗三百首》、《三字经・百家姓》、《认字・组词》、《安徒生童话》等书。两岁后又开始学习《中国儿童百科全书》、《迪斯尼儿童百科全书》等。经常是生活中发生的现象,在书中了解此种现象产生的原因和其中蕴含的道理。当优优在户外见到太阳落山后,我们便学习太阳系及太阳系的九大行星。遇到刮风、下雨、下雪、雾天就学习《地球家园》中的气象,了解天气变化的原因,结合电视看天气预报。去公园玩时,看到了蜻蜓,我们便捉一只带回家,读《昆虫・蜘蛛》中的“蜻蜓和蜻蛉”,使优优懂得了蜻蜓的生长过程,吃蚊子,是益虫,了解它的体形特点及与蜻蛉的区别。通过这种学习方法,优优知道了爱迪生发明了留声机、灯泡、浦尔生发明了磁化录音、马克尼发现了如何传送无线电信号等等。

优优现在已不满足于只是从表面上认认字了,而是要具体地了解词义。我们一起读《今日中国》杂志:“夕阳下,一对老夫妻相互搀扶着……”,优优问:“爸爸,夕阳是什么意思?”我回答:“夕阳是即将落山的太阳。”我怕他不懂落山的意思,补充道“夕阳是傍晚的太阳,红、黄色很美丽。”然后在《人与自然》杂志中找了两张夕阳照片给他看,并在夕阳西下时驱车在四环路上带他看夕阳。读到序言时,他会问什么是序言?什么是四合院?等等。他在努力地理解着词义。我们也鼓励他多读多想多问,遇到我们也回答不确切的问题时,就与优优一起查字典、查辞海寻找答案。

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