时间:2022-08-28 04:37:58
摘 要:从职业教育的人才培养目标出发,探讨明暗素描的课程改革基本思路。从课程的整体设计到单元的项目实施,通过知识、技法、艺术表现形式、设计理念等方面进行整合分成模块,运用分级教学的方法规划教学次序,总结了一套课程设计的新模式。
关键词:明暗素描;项目;模块;课程设计
五年制初中起点的设计专业基础素描课程中的明暗素描课程,在培养学生的设计能力的方面有待改进。为明暗素描课程进行强化职业教育特色改革势在必行,结合学生的基础情况与专业特点的前提下进行课程的整体设计,并充分考虑学生的基础与专业要求,大胆将课程内容进行整合。将明暗素描表现方法、技法、形体的造型难易、艺术的形式与表现采取分级教学的方法和项目模块化的形式每个教学单元实现模块的项目设计,使教与学目标明确;规划具体课程计划,提炼模块项目教学内容纲要;改革过去的考试与考核方法,设计为考核、形成过程、项目效果的综合评分新模式。改革后的课程整体设计应为教师进行教学与规划课程安排提高指导性的意见,也为更好的、行之有效的提高学生的造型素质为设计打下良好的基础。
一、课程改革设计的指导思想
(一)了解教学对象与课程目标
是为五年制艺术设计专业一年二期学生设计的课程,其前提基础是学生在一年级第一学期学习已经学习了结构素描的课程,具备了结构造型的基本素质,掌握了画面构成与线条表现的运用方法,可以在表现自然形体的结构形象同时对物象进行想象,在形象认知和艺术素养方面形成了初步的概念。
基础素描的明暗表现是一门造型技能、技法的艺术设计专业基础课程,为设计专业作前期造型艺术风格、形式表现、画面构成的写生与设计再现艺术素养能力打基础。课程设计目标是使学生通过本课程的学习,能力达到再现设计的设计形象、设计效果表现。
(二)课程改革设计内涵
1.能力目标:运用所学基础素描明暗表现的造型形式,实现学生能力达到设计造型、设计效果的表现;再现形象创造、意境表达;对风格形式有创新理念。
2.知识目标:能正确认识基础素描的明暗表现对设计视觉效果表现的重要意义,掌握明暗表现形式、方法、技法及创新方法。
3.素质目标:达到表现实物再现的造型能力,培养造型思维,具备优良创新理念、学习艺术设计的专业精神和对未来工作的责任心。
二、课程改革设计的具体内容
(一)整合教学模块
拟定明暗素描的能力、知识、素质目标、教学方法、形成性成果的项目目标,从明暗素描的知识体系中提炼出知识、技能、技法等设计单元的教学次序,归纳整理形成项目模块。根据明暗素描的课程课时总量结合计划完成项目目标进行分配,共分为四个教学模块,每个模块的设计有利于学生学习明暗素描的每个阶段定位明确,学生掌握知识、技能、能力等方面也比较容易,有利于教学的可操控性、递进的连续性。这是一种尝试性的将明暗素描进行分级与项目化结合的教学设计。
模块项目名称,以及需要学时:
认识明暗素描:32课时;质感与量感表现:32课时
空间表现:32课时;实践应用设计及表达:28课时
(二)改革后的设计的能力训练项目设计表
本课程采用分级教学方法,实现项目目标化,进行组织教学,在课程终结时,要求学生在完成课堂内外练习的项目基础上,用基础素描明暗表现形式完成相应的课外项目任务和场景写生练习。
在整个教学过程中,学生将由浅入深,循序渐进学习,掌握完成各项目需要的知识点,并能在课程结束时完成该项目的目标要求。项目的完成情况是本课程考核评分的主要依据。
项目分解情况如下:
项目名称:
1.拟实现的能力目标;
2.知识目标;
3.教学方法讲述法;
4.项目成果:
(1)认识明暗素描
①A认识光对明暗的意义;
B理解明暗表现对设计表现的意义;
C掌握明暗表现的基本方法与步骤;
D掌握明暗素描的临摹方法。
②A明暗五大调;
B明暗素描调子变化基础练习方法;
C明暗素描的方法步骤;
D明暗表现的黑、白灰对比的表现运用。
E强对比、弱对比、中对比在明暗表现中的作用。
③A通过介绍明暗素描的基础知识使学生了解明暗素描的基本常识;
B练习法:通过实践练习提高学生对学习明暗素描的体验认识;
C演示法:示范画明暗素描的方法与步骤。
④A静物的明暗表现效果作业;
B通过运用明暗表现的方法,练习单个简单的自然实物写生作业;
C静物明度对比的分析能力;
D具备再现较简单设计形体的能力。
(2)质感与量感表现
①A掌握静物明暗表现形式与技法的运用;
B能区别不同物质的质、量感的表现方法;
C能结合设计要求,表现不同物质的质、量感效果。
②A各类器物的质、量感的表现方法与技法(如,陶、瓷、玻璃器、不锈钢、各类纺织品、石材、木材、瓜果等);
B运用各类工具表现不同质量感的方法与技法。
③A演示法:示范表现质、量感的技法;
B实践法:让学生体验不同工具材料表现质、量感的效果;
C练习法:通过练习掌握质、量感的表现形式、技法、方法。
④A运用明暗素描的表现方法;
B表现静物的质、量感使其达到写实感的练习作业。
C练习设计创意作品的效果表现。
(3)空间表现
①A具备运用掌握透视知识表现画面中前后秩序的层次感的能力;
B能够虚实结合表现画面的空间感;
C能够有目的地运用对比法、阴影、造型、变化的色调表现静物空间感。
②A画面的形态构造与空间表现;
B加强画面空间感的方法;
C运用透视规律的进行空间表现。
③A问题法:通过提问、设问、追问等方法帮助学生理解空间;
B实验法:通过验证性实践来解决空间表现的方法;
C练习法:通过项目作业练习,实践空间表现,提高对空间的认识与理解。
④A空间感明确的静物的写生练习;
B风景速写的能力得到提高;
C设计空间表现效果作业练习。
(4)实践应用设计及表达
①A具备表现综合静物明暗素描的能力;
B具备用明暗素描手法写生表现现实场景的能力;
C设计的形象与场景效果表现。
②A综合形体表现的主次关系;
B画面的层次与空间关系;
C形式表现与艺术化的处理。
③A讲述法:分析写生对象的空间关系;
B演示法:示范空间表现方法、步骤;
C练习法:实践表现空间对象的效果;
D讨论法:总结经验,取长补短。
④A举办一次素描作业展览(写生课堂作业、课外作业、设计创意素描作业的综合展示);
B素描课程文章总结。
综合表现:考核-独立完成作品一幅
教学进度表:
①认识明暗素描;
②质感与量感表现;
③空间表现;
④实践应用的表达;
⑤考试:组合设计的写实表现。
三、第一次课的重要性
一门课程的第一次课要让学生清楚的了解它对所学的专业的作用和意义,在导入新课时向学生介绍艺术设计的学习范围,通过设计作品举例使学生了解它们与明暗素描造型的关系,清楚此课程处在设计过程的哪个环节,有何作用,要达到何种要求,明暗素描的学习内容。还要向学生介绍考核方式强调课程学习的作业完成的重要性,它是成绩评定的关键。学生了解学习的目的、任务后为明暗素描的积极性注入了动力,为继续学习奠定良好的开局。
四、考核方案的设计
(一)基本思路
平时成绩占总成绩60%,课程结束综合考核成绩占总成绩35%,最后每位同学提交一篇小报告,总结个人在明暗表现学习过程的技巧和体会。文章占总成绩5%.将以上三项进行综合形成学生学习该课程的成绩。
(二)平时成绩评分标准
课堂和课外项目作业80分;提问和回答问题情况10分;出勤情况10分。
(三)考核成绩评分标准
考核作品内容切题30分;运用学习的明暗表现方法、技法25分;构图合理、完成、体现较强的形式美感效果25分;画面表现较完整20分。
(四)总结报告评分标准
语句规范、表述严谨20分;涉及上课介绍的相关主要知识要点40分;总结个人学习结构素描过程中,主观体会条表述理清楚,经验总结目标明确40分。
五、课程改革设计的补充说明
第一,教师不仅仅是教书同时要记得还要育人,特别注意的学生的专业意识的培养;第二,学生完成明暗素描模块项目作业的过程中有30%左右会有困难,我们的加班辅导是必不可少;第三,素描结合设计的实践有待加强,学院、教师要多给学生提高机会,引导学生走产学结合的道路;第四,展示学生作品,激发学生学习素描的兴趣,课程终结要组织学生举办一个展览;第五,教师应引导学生通过观摩设计、素描、设计素描作品展览开阔学生视野;第六,分级教学,任务驱动,课内和课外都有对应项目训练,鼓励学生加强自主性学习;第七,教学的常规形式的运用同时教学要采取形式多元的教学手段提高教学效果。
五年制艺术设计专业的明暗素描课程设计是结合职业能力、技能、素质的培养要求进行的,参考了现代课程设计的模块项目设计方法,结合本专业的特点与湖南民族职业学院艺术设计的人才培养方案。对课程的改革从课程内容、形式、及教学方法等进行了比较大的调整并进行了分类的能力目标、知识目标与素质目标综合科目设计,通过项目练习使基础薄弱的学生能初步掌握明暗素描表现。
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