浅谈CXZ多功能组合教学机床在机械制造工艺教学中的应用

摘 要：CXZ多功能组合教学机床实验设备具有直观反映机械加工设备的主要切削运动形式、结构、性能和加工范围等功能，能完成机械制造工艺学课程教学中车床、铣床、钻床等常见典型表面的加工方法和典型零件的加工工艺分析的各种实验，本文重点探讨其在机械制造工艺教学中的应用。

关键词：CXZ多功能组合教学机床 机械制造工艺 应用

机械制造工艺学是职业教育机械类专业的重要课程，该课程知识面广、概念性强，并与生产实践关系密切，需要学生利用感性知识加强对课程内容的理解。但学校机械制造工艺学课程的教学一直停留在“一块黑板一支粉笔一张嘴”的传统教学方法，无法满足机械制造工艺课程的教学目标和教学效果。若购买机械制造工艺课程的教学实验设备，需要大量的资金。针对这一问题，学校结合08级技师班学生的毕业设计，由笔者负责研制CXZ多功能组合教学机床实验设备，并在此基础上，建立机械制造工艺教学实验室，满足学校机械制造工艺课的一体化教学需要。

一、CXZ多功能组合教学机床在机械制造工艺教学中的作用

机械制造工艺教学实验室的建立，不仅能满足机械制造工艺课程的教学大纲要求，实现机械制造工艺课的一体化教学，而且能够为学生提供动手操作的机会，体现情境教学，融课堂教学、动手实操和模拟实验于一体，将抽象的理论知识形象化，突出教学实用性和针对性。学生在“做中学、教中练”，手、脑并用，实现从学习者到工作者的角色转换，激发了学生的学习兴趣，培养了学生分析问题、解决问题的综合能力，实现了理论教学与实践教学融通合一，为培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神发挥了极大的作用。

二、CXZ多功能组合教学机床在机械制造工艺教学实验室的功能

CXZ多功能组合教学机床实验设备根据中国劳动社会保障出版社出版的《机械制造工艺学》教材一体化教学实验的需要，通过征集广大学科教师对实验教学的建议，吸收国内外先进的机械实验教学特点，精心设计而成。它采用了简洁、灵活、新颖的组合设计，构成了连接方便的具有教学车床、教学铣床、教学钻床等多功能的组合机床，它不仅满足了学校学生对机械制造工艺课程的实验教学要求，还可以培养和提高学生的设计能力、动手能力和综合运用能力，起到了加强设计性实验及其综合运用的实践环节的作用，使课堂教学的抽象性与实际动手操作的应用性能有机结合，实现了机械制造工艺课的一体化教学，主要功能如下。

1.实用性

机械制造工艺课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多功能组合教学机床实验设备基本上能完成机械制造工艺课程教学中车床、铣床、钻床等常见典型表面的加工方法和典型零件的加工工艺分析的各种实验。教学形象、直观，它可将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握，既达到了机械制造工艺课程的教学目标，又兼顾了理论联系实际的实验目的，收到事半功倍的效果。

2.直观性、多功能性

在传统的机械制造工艺教学中，主要教具是挂图、课本插图，由于不能看到机械加工过程中的运动变化，学生难以理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。CXZ多功能组合教学机床实验设备具有直观反映机械加工设备的主要结构、性能和加工范围等功能，可以随意在实验台上组装成车床、铣床、钻床等各种机构，操作简单、方便，具有多种功能并可扩展，教学实验的内容丰富、多变，使课堂教学的抽象性与实际动手操作的应用性能有机结合，实现了机械制造工艺课的一体化教学。

3.安全保护性

多功能组合教学机床实验设备具有漏电压、漏电流保护装置，符合国家安全标准，从而保证了师生在教学活动中的人身安全。

4.经济性

若购买类似的机械制造工艺教学实验设备，每台约需要9000元左右，而学校自己研制的CXZ多功能组合教学机床实验设备每台成本不足2000元，为学校节约了大量资金，并荣获了第十一届全国技工院校教学教研技术开发优秀成果奖。

总之，在机械制造工艺学课程的教学过程中，充分利用CXZ多功能组合教学机床实验设备与理论教学有机地结合在一起，改变原有的以“教”为主的教学模式，构建多样式的教学体系，促进教师学习先进的教育教学理论，为学生建立和谐、民主、平等的教学情境，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，学生由“被动接受型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变，培养学生分析问题、解决问题的综合职业能力，实现机械制造工艺课的理论教学与实践一体化的有机融合。

（作者单位：开封市技师学院、开封市高级技工学校）