皇甫军伟:教育孩子,家长首先要进入状态

著名教育专家皇甫军伟，在和将近5000个孩子、10000个家长进行了深层次的对话后，得出结论说，目前中国的家长最缺的不是知识，不是技巧，不是方法，而是教育状态。那么做家长应该有什么样的教育状态呢？还是听听皇甫军伟的看法吧。

做家长应有的情绪状态

家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%。这就是著名的“二八”定律，也就是孩子在家的时间不多，跟父母接触的时间不多，大部分时间在学校，但是决定孩子在学校状态的决定性因素，是家长给予他的心态质量如何。

皇甫军伟说，家庭教育形式不像学校有教科书，有正常的上课时间，有课程表，它是“无形”的。

家庭中父母对孩子的影响，更多是在无形无意的状态下传递给孩子的一些教育信息。比如你们在家刻意地给孩子讲一个道理，再过三天去问他，很少有孩子能记得清楚；如果孩子坐在那里吃饭，你们父母两人在另外一个房间，用能够让他听到的声音去谈论一件事情，你们可以隔一个礼拜去问孩子，那天你们谈了什么，他会记得很清楚。这就是家庭教育的特点。

很多家长觉得教育孩子很累，工作一天了，回家还要找一本名人名言之类的书给孩子读一读，甚至坐在那里很严肃地给孩子谈一个道理，但是孩子听不进去。而无形无意中流露出来的情绪状态，就是对孩子最清晰的家庭教育。

家庭教育首先要看母亲的情绪状态。如果母亲的情绪状态不好，给孩子讲的话再正确、再好听，孩子听起来心里都是别扭的。目前母亲们管孩子最痛苦的不是没方法，而是自己的情绪不能得到有效的控制。还有父亲的责任感，这种责任不仅仅是对孩子的责任，首先表现为丈夫对妻子的责任，以及这种表达够不够充分。

母亲的情绪就像一个容器一样，孩子的心就在你的情绪里面放着，你的情绪有多高，尤其是你们看待孩子的时候，你们眼神里面的温度有多高，孩子的情绪就有多高。

皇甫军伟经常让孩子和家长之间做一个实验，相距一米的距离相互对视，能坚持5分钟就算及格。有的看不了两分钟，要么家长眼神转了，要么是孩子笑着跑了，尤其是母子、母女两个人相对视时，一个人痛哭流涕，一个人嬉皮笑脸。皇甫军伟做了大概1000多例这样的实验，发现很少有能坚持5分钟，两个人都能很温和地看着对方的。如果这种感觉没了，父母和孩子之间这样一种内在的传递没了，彼此之间就接收不到相互的信息，而这份信息是不需要语言表达的。父母和孩子之间更多的交流是非语言的，当非语言交流无效的时候，努力追求语言表达，这样的教育就太累了。

皇甫军伟说，现在的教育五花八门，而真正的教育是极其朴素的。很多知识程度不高的农村老太太能培养出一流的人才，原因就是她守住了这份教育的朴素，她无形中懂得“用孩子的生命感动父母的生命，用父母的灵魂唤醒孩子的灵魂”。

做家长应有的心理状态

皇甫军伟经常问孩子们一些问题：“你能不能用5分钟时间回忆起来，父母最让你感动的事情？”很多孩子想了5分钟还是想不起来。他有时候也问父母们：“你的孩子有没有最让你感动的地方？”家长脑子里马上想到“我病的时候”，皇甫军伟就说：“我问的是你不病的时候，孩子有没有让你感动过？”

他问这个问题的时候，百分之七八十的家长会说“我病的时候孩子给我端过一杯水”，或者“孩子给我煮过方便面”。他对家长们说，现在问不病的时候、非常平淡的时候，孩子的一个小动作能不能带给你一丝感动。如果没有一丝感动，你基本上失去了作为家长的教育状态。

做一个合格的家长，心要静，心要定。

皇甫军伟说，我们在面对孩子的教育的时候，心如果能静下来，你已经把孩子的教育问题解决了90%。孩子课堂上比的不是谁的脑袋瓜好使，比的不是谁的书包好看，比的是谁的内心更静。

回到家，看到孩子在你面前有一些不良习惯的时候，你能不能控制住自己不去干预？什么时候孩子乱的时候，我们自己先静下来，等他一会儿，等他一小时，等他一天。比如孩子今天犯了错，你不要去跟他谈，等他两天，甚至三天，甚至用不了这么长时间，孩子会主动找你解释他的错误。在解释他错误的时候，你们能拿出来2/3的肯定，最后1/3的引导就结束了。

很多人把孩子教育弄得很费劲，很痛苦，很无奈，并不是因为他不去做事情，也不是因为他做的事情太少，而是因为在错误的状态下，因为心不静，他不知道控制住自己，把这种努力变成了对孩子的干扰。

皇甫军伟有一句经典的话：教育需要我们做的并不多。整个教育的过程，他只总结了一句话：三分的点悟，七分的等待，不需要忙活太多。

做事做不到点子上的人，他再忙、再辛苦，他的努力也是徒劳的，甚至对孩子的成长是一种障碍。教育的聪明才智来源于你足够的耐心。如果没有耐心，你谈不上教育。面对孩子的成长过程，回家要想的第一件事情是孩子的哪些事情我要放，不去管。因为一流的孩子、将来成才的孩子，绝对不是管出来的。

所有孩子学习中产生的障碍，起因全是源于内心的浮躁，不管是抗拒诱惑也好，不管是老师对他的表扬批评也好，都会导致他内心的浮躁。但是这个浮躁的最大干扰源，首先来自于家庭。谁决定了孩子的内心浮躁？是定力不够的家长。

教育孩子需要内在的一份淡定、一份稳定。家长不稳定、内心的波动都会带给孩子内心情绪的波动。这种内在的定力是“修炼”来的。这种“定”本身表现为对孩子无条件的接纳，甚至仰视。

有一次皇甫军伟组织学生听课，他让所有的学生站到椅子上听，他坐在那里，所有的学生俯视着老师给他们讲课。他问他们站着听的感觉好不好，他们说：“太舒服了，早就想这样看老师。”然后他对学生说：“我希望这一生都要以这样的眼光看待你们的成长。”

做家长，应该有这种定力。

做家长应有的文化状态

皇甫军伟认为，有知识没文化，是很多中国家庭教育上的软肋。

某重点大学的一个副教授，他儿子上四年级。夫妻两人都是副教授，有足够的知识给本科生上课。可是，儿子竟然拿刀把妈妈的胳膊砍下来了。他们连自己的一个10岁的孩子都没教育好。

因此，皇甫军伟提出“文化是教育的极致”。家庭教育，就是文而化之。“文”就是家长的存在，“化”就是感化、转化、内化，父母的存在内化为孩子的一种情感能量和精神导向。这其中就产生了母性文化与父性文化。感化是指母亲的存在，内化和转化是指父亲的存在，它们转为孩子的一种精神导向。

母性文化的状态标准是面对孩子、面对家庭成员的时候，情绪把控在一种平和状态。但很少有母亲意识到这些。皇甫军伟作过一个问卷调查，问初三以上的学生：有多少同学希望将来找像自己母亲那样的女人做自己的妻子？97%以上的同学写的是不愿意，还有极个别的写的是我宁愿去死。可怕啊！这不是母亲本身不美，而是失去了这一份母性本身柔的东西。

皇甫军伟的母性文化里有两个字很丰富：“虚”和“弱”。

大多数母亲很难虚下来，太实在，讲孩子的毛病一针见血。外表要虚，孩子有一些缺点，先不要急于表现，先装没看见，用你平和的情绪给他养一养。要是优点不要急着夸，用平和的情绪、平静的微笑看着就够了。孩子犯了一点小错误，也不要急于指正，也是用平和的情绪去看，他的错误你能给他养没了，而不要急于责怪，不要急于让他改正，这个“虚”要超越现实。

母亲还要学会示“弱”。太强势的母亲，你的孩子很难自信。有的家长拉着孩子，指着孩子的脑门：“他就是不自信。”（强势表情）你这样的人，谁在你面前都很难自信。

示弱是母亲的一种美，也是母性的力量，在孩子面前会示弱的母亲，她旁边肯定能站起来一个自信而坚强的孩子。自信而坚强是所有家长培养孩子的一个内在的目标。拿什么去培养？拿母亲的示弱去养育，去支撑。

父性文化的表现形态是两个字――风度。

这个“风度”的第一个内容，就是所有的父亲要表现出“宽容”。父性文化非常核心的内容是胸怀的宽广，如果爸爸爱哭，也容易情绪化，就很难教育出心理健全的孩子。第二个概念：刚毅；第三个概念：坚韧。

“宽容”是在面对别人的错误、面对家庭成员身上不足的时候表现出来的。“刚毅”是面对挑战的一种姿态，它是一种精神导向，引领孩子生命高度的一个点。“坚韧”是面对困难的和挫折时候的一种姿态。这三个词加起来就是父亲的风度。“风度”也是一种力量，拥有这三点的父亲即使不说话，他的教育也已经做完了。

要守住家庭文化之根，还要守住两个字：理和礼。父亲守“理”，母亲守“礼”。理多了，变成了道理，这个理代表原则、标准、方向。你的孩子将来能走多远，这由父亲守理能守多少决定，决定他将来生命的长度。而如果一个母亲在家里面都谈不上对家人的尊重，以及对孩子的尊重，孩子出去也很难被老师接纳，被周围的同学接纳。

令皇甫军伟诧异的是，全国有一个普遍的现象：父亲在慢慢地淡出家庭教育。他经常看到，一千多人的报告会只有三四个父亲，而且坐不了5分钟，觉得不好意思就走了。这种家庭文化对孩子的健康发展是很不利的，因为孩子的人格里缺乏某种精神导向。■