怎样以校本教研促进教师专业成长

时间:2022-08-28 08:30:41

怎样以校本教研促进教师专业成长

摘 要:现代教育的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求,新课程的实施更需要教师专业化成长。而校本教研,是促进教师专业成长的有效途径。加强对校本教研的认识,制定相关的制度,措施并组织实施,可以有效地促进教师专业成长。

关键词:校本教研;教师专业成长;教研制度;教研措施

中图分类号:G658.4 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)01-020-01

今年我校承担了《以校本教研促进教师专业成长的实践研究》这一课题任务,学校领导高度重视并积极参与,把加强校本教研,促进教师专业成长作为学校的一项重要工作来做,组织老师学习理论知识,提高认识;制定相关的制度,措施并组织实施;取得了明显成效。现简单介绍如下:

一、加强理论学习,提高认识

1、加深对教师专业化的认识 教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师专业化发展是社会发展的需求,是新课程改革的需要。这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换,自我设计专业发展,提升自己各方面的素养,成为专业发展型教师。

2、正确理解校本教研的内涵及意义 校本教研,就是以校为本的教学研究,学校是研究的基地,教师是研究的主体。教育教学中出现的问题是研究的起点,研究的归宿是解决这些问题。校本教研,是促进教师专业成长的有效途径,也是保证学校办学特色的重要支撑,更是保证新课程改革向纵深发展的关键环节。

二、制定校本教研有关的工作制度

为使校本教研顺利实施,学校特制定如下制度作保证:

1、教研组长每学期初制定教研计划,认真主持教研活动,做好记录。全体教师要积极参加教研活动,不得无故缺席。在教研组讨论时要认真准备,积极发言并做好记录。

2、加强理论学习,积极参加新课改相关的培训,要有读书笔记、有学结。

3、学校积极组织教学示范课、公开课、汇报课,这些活动重在点评、总结。教师要积极参加听课、说课、评课活动。

4、加强校际之间的教研活动交流。积极走出去,学习外地先进经验;请进来专家、名师做指导辅导。

5、要求教师积极参加课题研究。课题研究做到五有:有研究课题、有实验方案、有阶段小结、有过程记录、有物化成果。没有科研课题的教师不得评先、晋级。

6、校本教研的各项要求实行量化管理,年终公布量化结果,并实行教研奖惩制度。在校本教研工作中的成绩,在学校评先、晋级中给予考虑。

三、制定校本教研的具体措施并组织实施

教师进修学校的主要任务有两点:一是促进本校教师的专业成长;二是搞好对全县小学教师(包括校长、主任)的培训,促进他们更好地发展。为此我校校本教研工作从这两方面做起。具体措施及实施情况如下:

1、要求教师不断学习充电 学校要求全体教师结合自身实际制定个人专业发展计划,树立终生学习的理念,做学习型、研究型教师。每学年每位教师读2本以上教育教学专著;跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志;撰写2篇以上学习心得体会;在市级或部级刊物至少发表1篇论文,摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料,做到学习工作化,工作学习化。通过不断学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴,使自己的专业不断得以发展。

2、让专家请进来,让教师走出去学习交流 为了推进课程改革,增强教师教改意识,实现教师专业化水平快速提升,我校适时邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告,让教师及时了解与掌握教育发展的新动态。另外利用一切可能机会组织教师到其他学校考察、学习、交流,了解同类学校的发展现状,吸收其他学校成功的经验,从外部获取源源不断的信息,刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒,也为学校提供可持续发展的动力。

3、通过调研、反复研讨、改进上好培训课 为了上好培训课,首先组织我校老师分组下到全县各小学进行听课、调研。至少一个月时间,必要时一个学校蹲点一周左右。通过实地观察,听常态课,与一线教师交流、研讨,获取第一手资料,了解小学教学的实际情况和老师们的真正需求。然后总结调研情况,从不同角度,确立几个专题,分组让老师们备课,2—3人为一组。备课时,各位老师需广泛收集资料,从图书、报刊杂志、网络中搜集,然后编辑成文,至少要用一个半月时间。之后定期(大约一周一次)组织老师们说课、讲课、听课、评课,至少进行三次。同一专题老师相互交流,相互借鉴,取长补短,使专题从内容到形式不断完善,真正做到按一线教师的需求进行培训。通过培训使他们从知识、理念到技能各方面有所提高。

4、积极参与课题研究 有专家提出:“教学就是研究,教师尤其是一个好的教师必须是一个教育科学研究者”。因此学校要求每位教师必须参与课题研究,在科研中不断提升自我,使自己由经验型教师逐渐向研究型教师转变。

四、开展校本教研的成效

由于校本教研工作扎实有序开展,取得了丰硕的成果。一方面我校教师学习、教研积极性得到了很大的提高,人人参与课题研究,参与专题准备,积极撰写教育教学论文,一年之内在部级刊物达二十多篇。另一方面,通过培训使全县小学教师的素质得到了一定提高,并且他们对我校的培训工作给予很高的评价和肯定。我相信,只要我们不断加强校本教研,就会使我们的教师专业不断得以成长,从而为我县教育事业做出应有的贡献。

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