采用检测同步教学 培养语文实践能力

【摘 要】语文课的主要目的是培养学生的语文能力，它具有很强的实践性，而课堂检测则是培养这种能力的有效手段。通过练习，老师可以了解学习动态，知道掌握程度，以便调整教学思路。本文，笔者在“采用检测同步教学，培养语文实践能力”方面进行阐述：一、生字归类检测，丰富语言积累；二、课堂背诵检测，熟知课文内容；三、随文小练笔检测，拓展课文信息。

【关键词】检测；同步；实践；能力

新课程改变学生的学习生活，也改变教师的教学方式。在听说读写的基础上，落实语文课堂检测，力争做到形式多样化，内容生活化，答案开放化，高效地展示学生的学习成果，实现德智同步发展，知识能力并重。

一、生字归类检测，丰富语言积累

1.充分梳理，明确任务

在学习生字时设计预习表，指引学生从音、形、意预习生字，让学生有任务、有方向地进行预习。

例如，根据生字表和词语盘点设计表格，可以分为：容易读错的生字、词语；容易写错的生字、词语；容易混淆的生字、词语；不易理解的生词；有某个部首的生字；左右、上下、半包围等结构的生字。首先通过四人小组归类梳理整合所要学习的生字，然后推荐一人汇报，可以选自己喜欢的一项说说，老师指导点拨：例如读音方面，这个字的读音跟哪个字的读音容易混淆？字形方面，这个字最容易写错的是哪个位置？

这种梳理生字检测，既能清晰地指引学生学习的路线，又能整合地反映出预习的情况，训练了学生归类生字的能力。

2.变换形式，激发积极

灵活、恰当地运用科学的教学方法、将机械枯燥的读写生字变为生动活泼的游戏活动。例如：可以将词语盘点设计成学生喜闻乐见的游戏活动：开火车读，师生评议；书写比赛，查漏补缺；语境运用，积累词语。

这种以小组合作的方式进行生字检测，学生能互帮互学，变枯燥的死记硬背为生动活泼的读、写、用训练，较好地激发学生积累词语的积极性。

二、课堂背诵检测，熟知课文内容

背诵是语文学习中的一重要的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文学，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力。但是要求学生即堂背诵课文或段落，这对学生来讲有一定的难度。因此，要教给学生背诵课文的方法。

1.看图背文法

《观潮》配了两幅紧扣第2、3、4自然段内容的图片，可以指导学生从远到近，从江面变化观察图片，串联“宽阔的钱塘江横卧在眼前”、“海塘大堤上人山人海”、“那条白线很快地向我们移来”这些句子背诵课文。

2.想画背词法

《清平乐.村居》描绘了一家五口其乐融融的田园生活情境。可以采用边想边背的互动形式：园中有哪些景物，引领背诵：茅檐低小，溪上青青草；两夫妻在说什么，引领背诵：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪；三个小孩在屋外干什么，引领背诵：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.选词背诗法

《太阳是大家的》第二节描写了太阳做的好事：鲜花洒小树拔小朋友戏水，可以引导学生抓住这些关键词语，配上动作、神态，带着体会、心情等来背诵。

读书百遍，其义自见。如果能在了解文意的基础上借助图、画、词进行背诵，学生就会记忆深刻、牢固，熟知课文内容，真正实现在背诵检测中“其义自见”的目标。

三、随文小练笔检测，拓展课文信息

小学生对语言的掌握情况的就是阅读和写作的综合能力，而随文练笔是一种将读与写完美融合的简易写作检测。它具有篇幅短、写作快、小负担、高效率等的优点。

1.捕捉随文练笔，达成效仿语言

随文练笔的检测有很多种类，如：语言练习训练点、思维争议训练点、文本练习点以及形式转换练习点等等。

修辞手法的仿写在小学的语文课本中有很多的文章都是非常的优美，其关键就是作者运用了非常多的修辞手法，例如：比喻、排比、拟人、反问、设问以及夸张等等。这些也可以作为小学生学习语言的媒介，是仿写的好途径。如：在教学一篇修辞很丰富的文章时，让小学生根据周围的环境以及自己的想象写一篇随文练笔。修辞仿写检测既可以使学生掌握语言的运用，还可以提高学生的语言素养。

文本形式的仿写《太阳是大家的》是一首儿童诗，在让学生充分品读第二节后，引导学生：太阳为我们做的好事还有哪些？它唤醒了人们，还唤醒了花儿、树儿、果儿、鸟儿、蝴蝶，滋润着大地，她把美丽的金光洒遍了世界的每一个角落，让我们健康成长。在太阳的照耀下，一切都充满了活力。同学们，你们也是诗人，写一写：一天中太阳做了多少好事：她让小草在睡梦中苏醒，她_____________，她_____________，

她_____________。文本仿写检测既可以使学生巩固对诗歌内容的理解，还可以加深对诗歌形式的学习，达成效仿语言。

2.拓展文本练笔，提高思想素养

在阅读时，我们都会根据自己的过往，自己的生活经验、自己的独特想法、体会以及阅读时的心情等发现文章的不同的意义。教师应该积极地引导学生进行大胆的想象，拓展文本练笔，让学生的思维更开阔，更发散，更活跃。例如，在进行《一个中国孩子的呼声》教学时，教师可以把现实以及和平的教育加入进来：同学们，战争给人们的生活带来了太多的伤害，有疾病、恐惧、分离、伤痛甚至死亡。我们要捍卫和平，请你们给战争中的人们写一封信，表达自己对战争的憎恨之情。拓展文本练笔不仅可以加深课文理解，还可以提高思想素养。

采取多样的方式进行练笔检测，它既可以拓展课文信息，又可以培养小学生从小养成良好的语言习惯、思维习惯以及表达习T等等，从而让学生更加深刻地体会作者的真挚情感。

采用检测同步教学，融合了讲和练的综合性学习。它为学生主动参与课堂提供空间，遵循了课堂教学精讲多练的教学原则，实现了把课堂还给孩子，培养了学生自主运用、独立探究的语文实践能力。