你会给作文挠痒痒吗

李伟：儿童文学作家、教育专家、武汉国际中小学生楚才作文竞赛评委，小说《柳叶鱼》获2012年冰心儿童文学新作奖。

同学们好！本期我们讲讲如何给作文挠痒痒的事儿，挠什么痒痒呢？就是让作文读起来让人发笑啊！先看一篇童话：

这天，许多城里小朋友，来到乡下的葡萄园，高高兴兴地采摘葡萄。小朋友们在葡萄架下，和小猫一样，快活地钻来钻去。一个小朋友捡来一条葡萄藤，放在自己屁股后面，他高兴地喊叫：我有一条尾巴啦！小朋友们哈哈大笑。

葡萄园隔壁，有一个气球商店，可是好几天了，没有一个小朋友来买气球。

一个气球叹了一口气说：“我们要是变成葡萄，那多好啊！”

另外一个气球说，我们要变成气球，也很简单呀，葡萄是圆的，我们也是圆的，葡萄总是抱在一起，我们也抱在一起，不就变成葡萄了？

第二天，这群气球来到葡萄园，抱在一起，坐在葡萄架上。他们心里美美地想：我们变成葡萄了。

“好大的葡萄啊！”一个孩子在树下发现了气球。

“这些葡萄怎么这么大啊！”有人问气球。

“我们是打了气的葡萄。所以很大呀！”气球回答。

有个粗心的小朋友摘了一个气球葡萄说：“这葡萄咋就这么轻呢？”

气球葡萄说：“我们啊，天天在树上跑啊，跳啊，才变轻的呀。”

有人尝了一下气球葡萄，“呸！”，他马上吐出了气球葡萄，说：“一点也不好吃嘛，没有肉肉，也没有甜甜的葡萄汁。”

被人吐在地上的气球，摸摸摔得生疼的小屁股，吃力地爬了起来，难过地说：“做葡萄一点也不好玩，我不做葡萄了……”

――《想变成葡萄的气球》

看了这篇童话，老师看到你咯咯笑了。这样的作文，比那些干巴巴的、像烤面包一样的作文，有趣一些吧。

有同学可能会问：我怎样写出语言幽默的作文呢？老师这里有几个诀窍：

一是剥笋子法

上面的这篇童话，就用了这样的方法。首先是葡萄树下的小朋友发现了树上假装葡萄的气球，后来，小朋友询问葡萄怎么这么大，为何这样轻，气球哄骗说是因为打了气和跑步才变大变轻的。这篇童话就像一个笋子，一层层被小朋友剥开来，最后气球露出了本来面目――还是气球。

二是旋转万花筒法

万花筒法，就是写作文时，以一种东西代替另外一种东西，写出喜剧效果。比如有个同学写自己起床的故事，就用了这种方法：

在一个双休日的早晨，我睡得正香，外婆“咚咚”地走进房间，将我吵醒。刚醒来，我就听见外面“哗哗”地下着雨，我知道外婆叫我添衣服来了。

果然不出我所料，外婆对我说：“小雨，今天外面下小雨了，加件背心。”

“您说什么？您明明知道我就叫小雨，如果外面下的雨都像我这么大的话，还不把人都给活活地砸死啊！除非那些人穿上了防弹衣！”我一本正经地说。

这个同学巧妙地把“小雨”像万花筒一样，摇了一摇，变出来两个“小雨”：一个名叫小雨的自己，还有一个是天上下着的小雨。小雨同学巧妙地把自己变成天空下的小雨，引出超级搞笑的效果――“如果外面下的雨都像我这么大的话，还不把人都给活活地砸死啊！”

你看，这样写，很好玩吧！这样的例子可多呢。比如有位老师叫国珍，同学们私底下叫她“果汁”老师。还有篇文章里，有个同学名叫杜志腾，背后却被同学们“亲切”地叫做“肚子疼”。

三是戴帽法

这个方法说起来很简单，就是给语言戴上“帽子”，或者将一些流行词语用在不一样的场合，使这些词语产生不一样的微笑细胞！

老师随手举几个例子：有个同学写他们班有个女生，嗓门大，爱发脾气，就称呼她为“咆哮姐”，有个同学形容老师进教室是“熊出没”（这样说老师可不礼貌哟），有个同学说自己的作业没有写完，遭到老妈半个小时责怪，淋了老妈的一顿“唾沫雨”，还有同学说同桌爱上天文，被称为他们班的“天宫一号”，还有个封闭管理学校，学校不让住读的同学外出吃早餐，好在他们班有个走读的同学，每天在校外把早餐装在书包里，给同学们带来，而他忘记给自己买早餐。因此，该同学被誉为“感动全班的人物”。

更幽默是，有个同学要班长帮他求求老师，不要罚他作业，班长说：“只好为朋友两肋插刀三分钟了。”这个“两肋插刀”没有什么好笑的，可是加上“三分钟”，就无比可乐了。

最幽默的是有个词语“万紫千红”，同学们一定运用过，但是你这样用过吗？请看“大屏幕”：老爸一巴掌把俺的小屁屁打得万紫千红。

四是拉橡皮筋法

这种方法，是将一些重要的词语，像拉橡皮筋一样拉一拉，产生笑喷的效果。有篇作文这样写他们班的“逗笑老师”：下课了，老师在讲台上做了个猴子手搭凉蓬的动作说：“我是酋长！”同学们反问：“那我们呢？”老师说：“是酋（囚）徒呗。”

这里的语言笑点，就在把“酋”和“长”这两根橡皮筋拉长了，“酋”对应的是“囚”，“长”对应的是“徒”。

同学们，我们要把作文写得幽默，还有很多其他的办法。到底有什么办法，下期我们继续讲。