浅谈汉语规范化

听着郑楠作词作曲的《中国话》，心里暖洋洋的。是的，随着中国国际地位的提高，全世界的人都想与中国人交往，因此，不同肤色的人都在学中国话。这趋势几乎可与昔日全世界学英语的势头相比，这当然可喜可贺。可是，我们能拿出一本与《牛津英汉词典》相比的汉英辞典吗？中国走向世界，中国文化自然也会走向世界，但是，中国文化的载体―汉语能很好地载着中国文化走向世界吗？这就要看汉语本身的完整性、严密性、逻辑性了。

本来，语言首先是自然的产物，其次才是社会的产物，强调它的逻辑性太苛刻了，但是如果一种语言没有完整性、严密性，它就无法与另外的语言对译交流。汉语在几千年的丰富、发展过程中形成了完整、严密的体系，语法稳定，词语丰富，书写规范。唯一的缺点是汉语自然流布和实际使用过程中语音的地域差异大，造成语音的时空差异。本来治好这一毛病并不难，颁布《语言文字法》，编本字典正音就够了，但这个法律不同于行政法，法律的药力不能到达每一个语言角落，这一毛病给使用汉语的人造成了极大的不便。除了本身有这个毛病，汉语还遭到了人为的破坏：有人违反语法造词造句，歪解歪用词语，把错别字当正确的字使用。这些人中有真假权威、名人明星、商人、追求时髦的人。编辞书的权威把成语“毕恭毕敬”与“必恭必敬”并存编列。编语文教材的权威妄揣字音，把“若不阙秦，将焉取之”的“阙”硬注为jué，遍查字典，无根无据。语文教材中词语解释随意性很大，《醉翁亭记》里“射者中，弈者胜”一句中的“射”最初解释为“射箭”，后来又解释为“投壶”、“猜谜”，先是多年不改错，后是谁编教材谁有权解释这个词语。一些演艺明星、港台大佬、所谓的诗人、电视节目主持人读了错字反而被广泛地效仿，造了病句反成时髦艺术。“爱大了吧，受伤了吧”、“我很受伤”这些句子多么别扭！多么弱智！仅仅因为是明星所言，国人就接受了。明星破坏汉语多容易啊！商家的广告中故意使用别字招来猎奇的顾客，屡见不鲜，严重影响初学汉语者的是非判断。年轻人广泛使用拼音中的别字代替正确汉字，习以为常，屡教不改，几成公众认可的流行。很多电视台还邀请一个个明星轮流用方言朗读经典作品博笑取乐！尤其是QQ聊天语言中，汉语几乎面目全非，如天书一般无法解读，只有极少数“网虫”可解读之。国人说汉语、听汉语、用汉语都无所是从了，既劳神又费力，那外国人还怎么学汉语、翻译汉语？作孽啊!犯罪啊！暴殄天物啊！另外，汉语还受到外来语言的侵害，一些哈日、哈韩、哈英的汉奸引进、使用一些日化、韩化的“类中文”词语，用英语语法造汉语句子，把英语语法术语与汉语语法术语混淆起来。更值得一提的是，上世纪八十年代初中国突然流行广东话，普通话的语法、词汇、读音受到了极大的冲击。酒店里一句极流行的“饮多两杯！”使合法的汉语语法、句序变得自惭形秽，广东话读音、词汇横行天下，无人禁止。如今，那些从广东回来的人，操着一口人不人鬼不鬼的蹩脚话，在本地如猴子把戏一般，受尽嘲笑。天意乎？人祸乎？自作自受乎？其实说严格一点，地方政府拒绝普通话就是对抗中央政府，就有独立的企图！就有叛乱的嫌疑！就应该镇压！说轻一点，损害汉语本身的任何一部分都是犯法，都要判刑的！再退一步说，任何一种语言的发展都是枝不害干、流不害源、误不压正的，广东话压倒普通话有什么道理？公众场合一定要坚持国语的规范性！

不规范的汉语是不能走向世界的，保护汉语势在必行了。在法律层面，我们要作新的、更大的努力，把新形势下汉语可能受到伤害的情况都考虑进去，分别制订保护性法律条款。教育部门、司法部门、新闻媒体要互相协作。此外，还要做好以下具体工作：

一、国家统一辞书，正音、释义，不许私人编纂辞书，不规范的辞书一律销毁

辞书一律免费配发到家家户户，不许商业经营。国务院牵头筹办此事，不许商人参与此事，任何好事，只要商人参与了，就变成了坏事。国家组织编写汉语对外语的对译词典可标价出售。辞书再版可以修订，但应负责以旧换新。如果是电子词典，读卡器、内存卡统一型号，以便通用，这比用纸印刷便宜多了。新增词语必须合乎语法，且可随时输进内存卡里去，以保持科学性和先进性。公民自小就有辞书可用，用坏了也免费以旧换新。这样国民学汉语方便些，外国人学汉语也容易些，汉语就容易走向世界。

二、选定教材，规范教学，义务为国民培训母语

以正统、标准、流畅、通俗的白话文作品做启蒙教材，凡是不规范的作品一律课外阅读，文言文一律课外阅读。低年级不许接触文言作品，更不许学习英语，以免妨害语法学习和汉语拼音学习。低年级学生读孔子、庄子只会使他们对汉语学习更加恐惧、更加厌烦。还应统一语法术语，简化语法系统，优化语法教学。语法教学应先淡化后强化，先分散后集中，分阶段总结。口语、写作、阅读欣赏要循序渐进，全面提高。这样，公民在日后漫长的一生中就能准确地说汉语、用汉语、教自己的孩子学汉语。

三、防止种种侵害

严抓出版物的审批和校对，防止媒体的大面积误导，防止个别权威的大面积误导；严抓教师的培训，防止教学误导，从源头上免疫；慎重对待外语词汇和语法，防止外来侵害，防止与汉语混淆。小学三年级就开英语课，对汉语教学是个莫大的伤害，学生的发音、书写受创尤其巨大。

四、 强调汉语的工具性

考查和考核宜宽、宜细，但不宜难，汉语既然是人生工具，国家就应该免费普及，普及的目的不是让人人都利用汉语去搞文艺创作，工具性是第一位的，艺术性只是兼顾。难度要降低，学制要缩短，考核却要更细，百分制不够就搞千分制，基本功一定要过硬，人人要达标。词汇量、书写质量、书写速度、阅读速度均要定出检测标准。节约出来的时间用来干什么？阅读悟道、文学创作，这两项只搞水平考试，不作硬性要求。