《AutoCAD机械制图》教学方法探索

摘要：机械制图CAD的教学要选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，充分备课，并能传统与现代教学有机结合，加强练习，维持学习的积极性，把知识化难为易，就能起到良好的教学效果。

关键词：机械制图 中职 项目教学 直观教学 兴趣

《AutoCAD机械制图》是中专工科学生的一门重要的专业基础课，是理论性与实践性都很强的课程。第一学期学习的是手工制图，随着计算机的普及，手工绘图已被计算机绘图取代。这就要求学生会看图、识图、画图、且对计算机软件都要熟练操作，对中职机电专业的学生来说学习难度较大。那么怎么调动学生的学习积极性并且达到较好的教学效果呢？我在多年教学实践中采用了项目教学法，感觉效果很好，下面我就谈谈我的体会：

中职教学中有效地促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果是一个永恒的话题。继任务驱动教学法之后，一种更贴近实际应用的教学策略----项目教学法进入我们的视线。近几年在各学科中都常用到项目教学法。项目教学法是在教学过程中，以学生的自主探索为基础，采用实践的方法，充分发挥学生的主体意识，促进学生主动接受知识的教学方式。要求教师对教材内容进行整合，选好项目，并对项目合理规划、管理和评价，能够融会贯通。而且要注意分组的原则和组员的搭配，组成一帮一的小组。

一、项目实施课前准备

1、选题设计：

本案例以《AutoCAD2009机械制图》为例。本教材为一学期授课课时。共设有6个项目，涵盖了机械设计中常用的典型操作。每个项目又分为若干个教学任务，每个任务都要让学生做到心中有数、有的放失，并会融会贯通。

选题的注意事项：

（1）、项目怎样结合教材调用学生已有的知识？

（2）、项目是否与实践相结合、是否给学生实际操作的机会？

（3）、项目能否让学生了解自己并相互学习？激发学习的自觉性？

（4）、能否让学生有机会展示自己的的水平，能否让学生自己和他人一同享受成果的快乐？

项目计划提出后，教师必须起到指导作用，组织学生进行分组讨论，分析项目掌握的知识点，遇到问题时及时组织各组交流，并给予启发性提示。

2制作教学设计与多媒体课件

教学设计是保证教学质量的必要措施，我结合当前新课程的高效课堂要求，实行"导学案"式教学设计，它能够突出了教学中学生主体性原则。多媒体课件则化不可见为可见，化抽象为形象，最大限度地调动学生的积极性，引起学习的兴趣。

3制作任务书和评价表

根据学生的程度和每个项目的要求制作合理的任务书，并且设计评价表。

二、项目实施流程：

项目实施过程中要根据教学目标细化任务，讲究艺术性并调动学生的积极性。

1、观看多媒体课件（学生单独观看、思考）

2、发放任务书

3、分组成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，防止学生的依赖心理

4、按计划进度完成项目。注重实施过程是项目教学法取得成功的重要环节。项目实施阶段是项目教学法实施的核心环节，项目任务的完成主要以学生的自学及相互协作为主。机房机位的安排上也是以项目小组的成员组合为依据。项目的实施过程以学生的自学及相互协作为主。同时，在此阶段教师要及时恰当地对学生进行指导，解决学生在开发过程中遇到的因难，并督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节，以保证学生能够顺利地在计划内完成项目的开发，达到我们的教学目标。

5、优秀作品展示

每组选出优秀作品，在大屏幕上展示，可以让学生取长补短。对自己的不足有个清楚的认识。

6、任务评价（发放评价表）

评价是项目实施过程中必不可少的一个环节。学生一个阶段的学习结束后，要对本阶段的学习成果进行展示、评价、打分；教师和学生一起做好本阶段的学结，找出优点和不足，不足之处及时改进，为后续工作做好坚实的基础工作。单元项目完成后进行一个总评，方法通常是采用分组讲解、展示图形效果，由学生评价和老师评价构成。评分主要依据评分表，由学生打分和教师打分作为整个小组的分数，而学生个人的分数在小组分数的基础上再加上其在项目制作过程中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等方面进行计算。

项目教学法的重心在过程而不是结果，过程性考核主要安排在学生按计划完成每个模块项目时进行。每个模块完成后要进行一个阶段性考核，教师根据实验项目的要点对学生完成的模块项目进行考核。对于考核过程中发现的共性问题教师应该对全班学生作出解释，并记录在教师的教学心得中，以累积教学经验。在过程性评价中，教师不仅要根据计划考核学生的项目开发进度，还要适时对表现突出的开发小组及成员进行表扬，在实施过程中进一步巩固和激发学生的学习兴趣。

总之，项目教学法教学目的明确，充分调动起了学生学习的兴趣，经过教学中的探索与实践，取得了比较明显的课堂教学效果。项目教学法在强调动手实践的计算机制图课程教学中有其独特的优势，应更进一步总结提高，大力应用推广。

参考文献

[1] 吴言项目教学法.职业技术教育，2003年第7期

[2] 理-实一体化教在课程改革中的探索 王秀梅

[3] AutoCAD软件在机械制图中的应用 陈海源