浅谈如何开启学生科学幻想的思维大门

科学幻想绘画有效途径创新思维少儿科幻画是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，是开启学生科学幻想大门的有效途径之一，对培养学生想象能力和创新能力有很大的帮助。因此，创作时应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，打开学生科学幻想的思维大门。充分挖掘学生的创造才能和美术潜能，提高了他们热爱科学、学习科学的积极性，这对学生创新思维能力的培养和学习是非常有利的。

一、激发兴趣点燃创新火花

兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。处在儿童时期的小学生好奇、好问，好动手、好探索，对直观、形象的事物容易引起注意，并产生求知欲望。通过让学生欣赏大量的科学幻想作品来激发学生的学习兴趣，把学生带入美妙的学习乐园。先让学生从感性上喜好这种绘画表现形式，并逐渐把这种兴趣转化成持久的情感态度。接着再用灵活多变的教学方法从理性上引导学生观察认识理解少儿科幻画的属性：少儿科幻画它不同于一般的神话故事、童话故事的绘画作品，它是描绘“虚拟的真实”，它是富有时念，带有前瞻性、科学性和带有技术内容含量的绘画作品。引导孩子们寻找发现画面的创新点，感受科学幻想艺术作品的审美趋向，点燃创新思维的火花。

二、走进生活丰富储备

知识技能、形象思维和真情实感是美术活动的基础。形象和情感有赖于学生大量接触实际事物和具体环境，除了要求学生注意平时多看书多留心观察感受身边的事物外，还经常给孩子们讲科学家的成长，仔细讲解科技发明的过程，带他们参观科学博物馆，和他们一起做科学实验，满足他们的好奇心和求知欲。开展小制作、小饲养、植物栽培、小实验等动手实践的科技活动，带领他们走进生活，引导他们对自然现象的观察兴趣，让他们了解一些有关科学事物的知识与技能。通过采用以上多种方式，不断丰富着学生的知识、形象和情感储备，学生的形象思维能力和创造能力也得到了逐步的培养和提高。

三、创设情境启发想象

没有想象就没有艺术创造。教学中，充分发挥美术学科特有的魅力，根据不同的学习内容与学生的不同年龄特征的情况、认知进行教学设计，以种种途径创设引人入胜的教学情境，来启发孩子们的想象。例如，在《万能飞行器》的教学中，我引导学生大胆的从现代到未来进行积极的想象。然后大胆表现，标新立异。在学生的作品里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有入地游览地下科学城的，有在海、陆、空自由往来的……教学取得了良好的效果。另外，通过开展“我的奇思妙想”“未来的生活”“未来的交通工具”等一系列教学活动，激励学生对生活进行观察与思考，在生活中去发现，去寻找的欲望。同时，还激发了孩子们对未来世界的想象，开启学生科学幻想的思维大门。

综上所述，科幻画创作可以有效培养学生的创新精神、实践能力和创造能力，它是开启创造力的金钥匙，更是打开孩子们科学幻想思维大门的最好途径。