农村学校音乐教育论文

一、目前农村学校音乐教育存在的问题探析

1.音乐教育的条件设施有待进一步完善随着社会各界对教育关注度的提高，各级政府部门也加大了对教育的投资力度。许多学校都建起了崭新的校舍，开通了远程教育，配备了电脑、多媒体教室等现代化的教学设施。但是，在许多农村学校，开展音乐教育所必须的钢琴、手风琴、电子琴等教学器材却迟迟不能配置到位，甚至有些学校连音乐教科书都没有订购。与音乐教育相关的音响资料、音乐书籍更是奇缺。

2.现行考试制度的弊端阻碍了农村音乐教育的发展全面推进素质教育是我国教育长远发展的战略目标，但我们的考试制度却还没有得到根本的转变，还在实行过去应试教育的那一套。中小学教育“一切为了考试，一切为了升学”的目的性还很突出。没有被列为升学考试科目的音乐、美术等学科也就只能靠边站了。学生在升学与考试的压力面前不堪负重，也没有更多的时间和精力去学习音乐，对音乐学科的学习态度也就不可能端正。农村学校音乐教育也就无法得到落实。许多学校的音乐课要不被其它学科代替了，要不就成了学生的自习课、睡觉课。

二、关于农村学校音乐教育发展的几点思考

《中国教育改革和发展刚要》第35条指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各学校的不同情况，开展形式多样的美育活动”。这应该是当前农村学校实施艺术教育的重要指导方针。何东昌先生曾经呼吁“没有美育的教育是不完全教育，现在是结束这种不完全教育的时候了”。笔者认为，只有从根本上改变观念解决了存在的问题，农村学校音乐教育工作才能得到真正的提升，才能够更好的促进学生的全面发展。以下就此问题谈几点拙见。

1.鉴于农村学校音乐教育师资短缺的现状，要切实加强音乐教育师资的培养工作，让更多的音乐院校毕业生走进农村学校，保证每一所学校至少有一名专职的音乐教师，让学生从小就能够得到较好的音乐教育。有关部门应加大政策倾斜，扩大就业，鼓励广大音乐教育专业毕业生到农村学校任教，改变一边是音乐专业毕业生找不到工作而到处奔波，一边是农村学校没有专职音乐教师而无法开展音乐教育教学的现状。

2.教育行政部门和学校领导的重视程度决定了音乐教育在该地区或该学校的地位，并深刻影响到教师的工作热情和音乐教育的发展水平。只有改变过去认为“音乐教育可有可无”的落后观念，彻底消除对音乐学科的歧视，才能还音乐教育一片发展的蓝天。因此，笔者呼吁有关部门积极采取措施，敦促各级学校从行动上对音乐教育给予足够重视，而不是将素质教育仅仅停留在口头上，要在广大农村学校开足音乐课时，以保障音乐教育的长远发展。

3.教育教学离不开设施的改善。在科学技术飞速发展的今天，教育教学越来越离不开现代化的教学设备。鉴于农村学校音乐教学设施还相对落后的现状，各级部门要有计划地逐步加大投入，为农村学校购置一些音乐课教学所必需的键盘乐器，音响资料，音乐书籍等，切实改善农村学校的教育教学条件。

4.考试制度是长期以来选拔人才的重要手段，也是对学生学业水平测试以及教师教育教学工作成效的考评制度。而现行的考试制度主要侧重于对学生文化课成绩的考评，对学生的德育、美育、体育方面体现的很少。因此，笔者以为，对现行的考评制度应作必要的改革和创新，把音、体、美学科成绩融入到学生的学业评价中来。或通过增加课时，补充教学内容来强化音乐课堂教学，促进学生学习兴趣的培养，让音乐感染学生，最终达到美育的目的。

总之，面对新时代的音乐教育，特别是实行新课改以后，对广大农村学校而言，必须不断解决音乐教育存在的各种问题，完善音乐教学的手段和评价体系，让音乐教育更好地实现其育人目标，充分发挥其应有的作用。这无疑是农村学校音乐教育发展的唯一出路。

作者：和金武单位：丽江市玉龙县民族中学