《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学改革探究

【摘要】《住宅空间室内设计》课程与企业对接符合高等院校的人才培养模式，通过课程将学生、学校和企业链接起来，让教学从课堂改革到深入企业，校企结合，搭建多方交流平台，让学生更加了解工作职责，重视理论与实践相结合，提升就业能力，提高专业水平。

【关键词】《住宅空间室内设计》 企业对接 教学改革

一、《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学的必要性

《住宅空间室内设计》课程是室内设计专业的一门核心专业课程，也是一门综合性学科专业课程。《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学改革研究对学生理论学习、实践能力提升都有重要意义，同时也符合社会发展的根本需求，是培养专业人才的必然趋势。但现状是：虽然学生通过虚拟课题得到了创意和方案完整度的训练，但是设计思维大多天马行空，概念设计意味偏重，以至于缺乏实施性和可行性，所以《住宅空间室内设计》课程亟需与企业合作，开辟一条课程与企业相结合的新思路。

二、《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学改革目标

在课程进行过程中，带学生去企业一线进行参观学习，把企业的设计课题带到《住宅空间室内设计》的课堂上来，让学生进行实战型训练，把知识即刻转化为实践，并且让企业和学生、教师一起来检验设计课程成果，共同发现问题、分析问题、解决问题，让学生在实践训练中得到飞速提升。本专业在校外常年与知名设计公司进行校企合作，下一步希望直接将企业的设计项目作为《住宅空间室内设计》课程后半段的练习题目，让学生对项目进行直接体验，进而为以后的教研改革提供现实依据和理论基础。

三、《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学改革前期准备

在与企业进行项目对接教学之前，需要学生具备符合标准的设计能力。《住宅空间室内设计》课程教学内容主要包括学生对各类型家具的结构材料认知、设计思维导图的绘制、设计主题的确定、设计的创意训练、设计的展开、设计的细化扩初、设计的总体汇报与反思、设计专题训练等内容，是一个循序渐进的分析思考课题、提出设计方案、落实设计方案，到强化训练，帮助学生形成良好的设计思维和设计习惯的过程，环环相扣，让学生由整体构想到局部细节，再由局部返回到整体，培养学生的设计综合分析思考能力和逻辑思维能力。

（一）设计调研

建立设计思维导图结构可以让学生在没有设计思绪时，对课题进行理性分析，先把设计问题分解开来准备进行树状或者发射状的因素罗列，把问题中涉及的各方面关系进行网状绘制，找出节点，也就是真正的问题所在的线索，进而找到问题的关键，将解决问题的主要方法作为设计主题。

（二）方案整体设计过程阶段性把握

按照确定的主题，需要对设计思维进行拓展，把能够解决此类设计问题的方案都以设计草图的形式来表达，期间出的设计草图越多越好，探索解决问题的多种可能，进而选择一种或者两种最佳方案进行设计扩初，

从外观到结构，细化设计的每个部分。

（三）各种创意专题训练

为了强化学生的设计创业能力，锻炼学生对设计的认知，可以分主题让学生进行设计训练，比如大户型设计、小户型设计、别墅设计等主题，从而提升学生对设计的创意和把握能力，并达到训练的有量变到质变升级的意义。

四、《住宅空间室内设计》课程与企业对接教学改革实施方案

（一）课程合理分段，与企业共同制定课程计划

将《住宅空间室内设计》课程进行合理分段，包括理论授课阶段、设计方案练习阶段和企业项目对接阶段，合理分配课程时间，安排好时间段内的学习目标。提前将课程进度计划和教案与企业的相关设计人员进行沟通，协商与课程同步的企业工作内容中与课程最契合的部分，找到最合适拿到学校来做的实际项目内容，进行充分沟通，为直接切入企业的工作任务甚至是分担企业的设计工作做好准备工作。

（二）深化校企合作，与企业合作共同研究建立课程质量控制和评价体系

为提高课程合作实习的质量，提升课程的管理效率及效果，本项目将探索实践校企合作新模式，深化校企合作，提高企业参与意识及配合力度，提升企业指导教师的指导项目的能力和水平，全面跟踪学习的全过程，与企业合作共同研究制定课程开展的管理制度、方法、措施和有效手段，建立课程质量控制和评价体系。设计成果由单方的教师评价变为教师、企业双方评价的模式，让学生更明确学习目标和工作职责，树立起认真负责的专业精神。

（三）将企业设计项目转化为课程内容，让学生深入企业进行参观学习

学生在接到合作企业的设计项目之后，必须要到企业详细了解该项目产品的生产流程，使学生对设计方案的把握更为具体化，更有针对性。到现场参观学习是学生对企业更加直观了解的一种方式，也是对设计的深化认识，所以需要安排学校和企业为学生在课程期间提供1―2次的参观学习。

（四）严格把控设计进度，完善校企课程项目跟进方法和手段

合作企业需要给出明确的设计要求和设计标准，让学生明白在今后的设计研发工作中所需要达到的素质水平，明确需要努力的方向；合作企业设计管理者需关注学生的设计进度，双方保持有效的沟通和互动。企业研发部门人员可以通过网路对学生的设计作品进行跟进。

五、结语

《住宅空间室内设计》课程与企业项目对接将校企合作真正的切入到课程中，让学生在学校学习中能够体验到具体工作岗位的工作任务。切身体验胜过任何语言，校企合作实践可以让学生更主动的发现与反思自己的不足之处。教学改革有助于课程效果的提升，也有助于学生实际操作能力的提高。

参考文献：

[1]黄嘉.引入实战设计项目对课程教学的探讨[J].美术教育研究，2015，（12）.

[2]张歆伟.论无锡工艺美术中高职衔接人才培养方案的构建[J].科技资讯，2015，（1）.

[3]邰杰，王岩松，祝小神.高职与应用型本科人才分段培养研究――以江苏理工学院艺术设计学专业推行“工作室制”为例[J].现代教育科学（高教研究），2014，（6）.