探析中小尺度空间中儿童户外娱乐设施优化设计

摘 要：除了大型的户外儿童娱乐场所，人们在日常生活中接触更多的是户外中小尺度空间的儿童娱乐场地。在这些户外中小尺度空间中的儿童娱乐设施是儿童游戏中的主要构成部分。为使这些中小尺度空间中的儿童户外娱乐设施更好的得到利用，并且能很好的迎合不同年龄阶段儿童的需求。需要我们了解不同年龄段的儿童发育的特征及该年龄段的心理及行为。通过对儿童成长发育中表现出的心理及行为的关注，优化这些贴近人们生活的中小尺度的儿童户外娱乐设施，使它们更加的人性化。

关键词：儿童；中小尺度；娱乐设施，优化设计

一 中小尺度范围的界定与分析

1.1 尺度的界定

从地理学科研究来看，一些人文地理学家依据空间组织的既定性将空间尺度划分为五大部分。既全球、国家、区域、地方（通常指城市）及以下尺度。本文采纳地理学中的尺度概念，将城市以下尺度适于步行（15一30min内）的小范围，定义为中小尺度地理空间。

1.2 户外空间中的中小尺度

对于人们的日常生活环境而言，在户外空间中，尺度的缩小意味着这一空间内信息量的减少，对环境的熟悉程度增加，空间中的经验行为呈现反复的特征。而这些户外的中小尺度空间，不仅能让儿童在智力上和体力上得到更多的锻炼和拓展，还为儿童交流能力的培养提供了重要平台。

二 儿童心理的阶段性

第一阶段：儿童2周岁以前，婴儿哺乳期，智力上处于识别和标记时期，不具备自己活动、游戏的能力，因此，这一时期的儿童需要在家长陪同或照看下玩耍。

第二阶段：儿童3—6周岁，有一定的思维能力和独立活动能力，儿童表现出明显的好动以及很强的好奇心。

第三阶段：儿童7—12周岁，儿童的思维能力逐渐增强，活动量增加，想象力与创造力也随之增加，模仿性、冒险性游戏增多。

三 儿童户外娱乐空间的基本需求

3.1 地形

地形是儿童娱乐环境中的硬件，根据场地内地表各种起伏形状的地貌。统筹安排充分利用原有地貌。对于本身有地形起伏的场地，可在不同的高度设置不同的娱乐区域；适当保留一些集体活动用的平地。

3.2 空间

依据儿童活动的地点环境特征和活动方式，可以将游戏场分为以下几个大类：自然地空间、开放空间、隐匿空间、冒险空间、街道空间、游戏设备空间。在一个中小尺度的空间内将儿童游戏进行集中分配安排，可给儿童提供了更多的游戏活动。

3.3 边界

边界是使儿童游戏场与周边空间分隔而独立存在的维护形式，将儿童游戏空间与周边的场地相分隔，明确的边界对其他外来人群或是干扰者的进入也起到一定的防范作用。

四 优化设计

4.1 中小尺度下儿童娱乐设施的作用

（1）常规与探险

安全性有助于培养儿童的社会性，在不遮挡监护人视线的情况下，适当的进行空间围合，在安全的游戏环境下，儿童才可以充分发挥创造力并主动地探索周边的环境。此外，好奇心使儿童更加善于发现游戏中较为隐蔽的事物，如小石子、小飞虫等等。

（2）趣味与感知

好玩而有趣的场所能使孩子在游戏交往中得到神秘和美好的体验，一些具有挑战性的或者充满想象空间的场地，能使孩子经历竞争、帮助、失败、合作等乐趣。充分利用日光、土壤、自然通风、降水，配以适当的植物，形成稳定的小生态群落，对孩子的身心健康有很大的好处。

4.2 中小尺度中的创造性

（1）安全性的可视化

儿童游戏设施必须同时考虑安全与挑战这两个方面，在游戏中不仅仅是年龄小的孩子容易跌倒和碰撞。应当尽可能的通过扶手、软质地面、预留周边空间等辅助措施来减少伤害。

（2）空间的连接性

虽然每个儿童设施要达到的目标不同，将娱乐设施在一定程度上连接起来，可以增强游戏的连贯性，不但可以让儿童在游戏中的到更多的启发，还能增强孩子的创造性。

（3）玩耍的互动性

儿童在游戏时通常将注意力集中于眼前的事物，容易忽略周边的人与环境。将交互设计理念融入儿童娱乐设施，这为儿童与家长、儿童与伙伴之间的互相交流的方式和双方之间的互动交流提供了空间。

4.3 辅助情况下的设计要求

（1）成年人的参与

成年人来儿童游戏场活动的目的主要是照看儿童，亦或是与儿童共同参与游戏。设计中应考虑：（1）安排适合的成年人座椅和活动区域及公共设施，便于看护儿童。（2）提供成年人与儿童互动的空间。

（2）老年人的参与

很多孩子有老年人在照看，因此设计中应考虑：（1）结合儿童游戏场边缘的区域，给老年人提供较为安静的空间，布置座椅供老年人照看孩子及休息用。（2）老年人的行为不灵活，步行道的坡度不宜过大，道路表面平整、不打滑等。

（3）特殊人群的参与

关注残疾人的使用，让残疾儿童得到和普通孩子一样的游戏权利。设计中除参照无障碍设计为他们提供方便外，还可专门为残障儿童设计游戏设施、器具。

五 总结

无论是游戏场地的设计还是公共设施的选择，都不应当仅仅从单一性的设计角度考虑，如何在中小尺度中配合地形、场地文化、设施配置等各类元素，通过对中小尺度的儿童户外游戏场所的娱乐设施设计给予更多的关注，不仅能够提升儿童游戏场所的品质还能够带给孩子不同的游戏体验与互动。

参考文献

[1] 仙田满著，候锦雄译.儿童游戏环境设计[M].田园城市文化事业有限公司，1996

[2] 扬·盖尔，何人可译.交往与空间[M].北京：中国建筑工业出版社，2002

[3] 赵伟军.设计心理学[M].北京：机械工业出版社，2008

作者简介：张琪（1988—），女，新疆师范大学美术学院2011级硕士研究生在读，主要研究方向：美术学（工艺美术创作与理论研究）。