教育·等待·美丽

摘 要：“教育是慢的艺术，欲速则不达。”教育学生就像学走路，走路是一步一步地，你不可能让学生一步登天。所以，对待学生的成长，需要有一颗平静的心，切不可心浮气躁，需要有耐心和耐性。很多时候老师总是恨铁不成钢，急功近利，这样往往会适得其反。

关键词：教育；赞美；激励

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在教学中我们经常会遇到这样的情况：在班里，总有几个“问题学生”，他们学习被动，作业不做，上课不听讲，不爱读书，学习习惯差。遇上这样的学生，我们都会很着急，甚至一点也感受不到教育的美丽和幸福。但是当我们从学生的长远发展来看，我们是在育人，为学生的终身发展奠基、服务，我们不要以成人的眼光来看待孩子，要知道孩子的个性千差万别，很多时候，我们需要学会等待，在等待中，学会欣赏孩子，让孩子快乐健康地成长。

一、教育是需要等待的

“教育的激励、唤醒、鼓舞并不都是立竿见影的，教育是需要等待的。”当然，等待并非是完全地等下去，而是一种细致的观察和深深的期待。对于学生来说，他们就像一朵朵含苞待放的花朵，我相信，用美丽的心态去等待是一种有效的教育方法。

我时常在想，老师是怕浪费时间，还是为了自己教学过程的完整才这样做……其实这一催促，完全打乱了学生的思路，学生心急了，只得草草收场，这样的讨论，实效性不高，因为学生正讨论得起劲，也许这正是形成结论或者是新知识生成的过程，可是，老师这么一催，学生的思维中断了，得出的结论就可想而知了。我们有时为了求得课堂一时的“大圆满”，往往却扼杀了学生的个性，试问，这样的课堂教学，创新何在？

二、等待是需要艺术的

等待，很可能就是你的一个赞许的眼神，一个会心的微笑。当学生遇到挫折时，鼓励他们，成功需要咬紧牙关，很多时候，我们需要再坚持一下，给学生送去赞许的目光。当他们上课坐不住时，当他们学习成绩不如意时，都需要我们谆谆教导……每个学生都如同一粒种子，需要我们用心呵护，有足够的耐心去与他们交流，找到合适的教育方法。

在教学中，教师要把握学生的年龄特点。当学生学习很吃力时，我们不要急着批评，急于处理，留给他们一点时间，让他们去思考。

三、把赞美还给学生

我们要做到上课下课用同样的耐心来对待学生，及时地进行自我反省，只有这样，学生才能自始至终地感受到老师的爱，才能充分发挥自己的个性优势。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。在教学中，还有一些学生，老师平时很少表扬，也很少批评，一些容易被老师“遗忘”的学生。这些学生在学习上有很大的潜能，实践证明，老师对学生取得的小小成功、点滴的优点给予赞美，可以激发学生的学习兴趣，培养自信心，所以在教学中，我们不要吝啬自己的赞美。

四、信念让路不再遥远

在教学中，我始终坚信，只有激发了学生的兴趣，培养了良好的学习习惯，我们离成功才不再遥远。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间听听孩子的心声，听听他们的想法，了解学生的需要，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。而不要把自己的想法强加给学生，只有这样我们的教学才会百花齐放。

总之，在教学中，教师要多一分关爱，多一分责任，多一分耐心。虽然有的时候我们等待了，结果会令人失望，但是在整个等待的过程中，会让人感受到一种真诚与童真。我们还是多给学生一些时间，达到润物细无声的境界。既然选择了教育，就要无怨无悔，就要摒弃内心那种急功近利的心态，静下心来，静静地欣赏每个学生的成长，也许我们会发现春一来草自会青的。因为教育等待也是一种美丽！

参考文献：

王建军.班主任工作应有“五心”[J].宁夏教育科研，2009（02）.

（作者单位 甘肃省山丹县李桥中心小学）