纯净水真伪鉴别的研究

一、情境创设

一天，我在复习CL-的鉴定时，特意带了一瓶用矿泉水瓶子装的干净、清澈的自来水放在讲桌上，然后问同学们：“你们谁能说出我这瓶水是纯净水还是自来水？”同学们听后纷纷摇头。然后我给大家介绍：现在市场上有些不法商贩为谋取暴利，常常用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售。而自来水生产中常常通入适量的氯气进行消毒杀菌，氯气与水反应的产物之一是盐酸。当然，要区别自来水或纯净水，从肉眼上我们是无法判断的，那么我们能不能用实验的方法来鉴别其真伪呢？（同学们陷于思索之中）

二、提出问题

大家已经知道了不法商贩的骗人伎俩，现在我们就用实验来揭开他们的伪装，检验纯净水的真假。

三、猜想与假设

学生做出猜想和假设后，在相邻同学间互相交流讨论。哪位同学把你们交流讨论的结果向同学们谈谈？

学生1：我们可以用试管取一些待测物质，然后向其中滴加Na2CO3溶液,如果是自来水，则可观察到有气泡产生，反之则无此现象。

学生2：我们可以用试管取一些待测物质，然后向其中滴加紫色石蕊试液，如果是自来水，则可观察到紫色石蕊试液变成红色，反之则不变色。

学生3：我们可以用试管取一些待测物质，然后向其中滴加AgNo3溶液和稀硝酸，如果是自来水，则会有白色沉淀出现。反之，则无现象。

……

四、设计方案

同学们刚才的设想和假设都有道理，但是否切实有效，就需要实验来证明。请同学们根据刚才学过的知识想一想，用什么实验才能证明你的猜想或假设是否正确。

五、查阅资料

请同学们阅读一下课本上有关CL-的鉴定的有关知识，想一想你的实验设计有何不妥之处？

六、调整方案

同学们能不能结合课本上CL-的鉴定的知识小结，改进一下自己设计的实验方案呢？

七、进行实验

学生按照自己设计的方案进行实验探究。

八、反思与评价

学生完成实验探究后，相邻同学间互相交流、讨论和评价。

九、表达与交流

哪位同学把你的探究结论向同学们谈谈？

学生1：我在待测物质中，滴加Na2CO3溶液，没有发现气泡产生，则该物质就是纯净水。

学生2：我在待测物质中滴加了紫色石蕊试液，没有发现紫色石蕊试液变成红色，则该物质是纯净水。

学生3：我在待测物质中滴加了AgNo3溶液和稀硝酸，发现了白色浑浊沉淀物质产生，说明该物质是自来水。

……

老师：同一物质用不同的实验方案鉴定，为什么出现了两个不同的实验结果呢？（同学们一阵愕然），大家讨论一下为什么会有不同的结果呢？（同学们纷纷讨论）

总结：自来水中只含有极少量的盐酸以及含CL-的物质，如果我们在其中滴加Na2CO3溶液或紫色石蕊试液是不能观察到明显现象的，但如果在其中滴加AgNo3溶液和稀硝酸，则现象就相当明显了。所以，刚才同学3的实验方案是最成功的，实验结论也是正确的。

同学们在兴高采烈之中结束了交流和评价。