学生高中数学学习兴趣提高

著名瑞士教育学家皮亚杰曾经说过:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣．”而兴趣并不是与生俱来的，需要后天有意识地去培养．学习高中数学也是如此，只有充分调动了学生的学习兴趣，使他们积极主动自觉地参与到学习中去，才能收到积极的教学效果．我们都知道有句名言:“兴趣是最好的老师”，然而兴趣还是学习的先导，是学生积极愉快学习的前提条件．一门课程，学生只有对它产生了浓厚的兴趣，才会全身心投入进去，产生积极的效果．高中数学的学习过程中也需要有浓厚的兴趣作为支撑，学习起来才不会吃力，才会持续有效的进行下去．正因如此，在高中数学教学中激发学生的学习兴趣就成为教学过程中至关重要的一环．

一、活跃课堂气氛，引起学生兴趣

高中数学的课堂如果教师只是枯燥的讲解纯理论知识点，那么这些抽象、复杂的知识点很快会使学生们失去兴趣，甚至会让有些同学产生厌学情绪，造成学习成绩急剧下降．这就要求教师运用各种方法来活跃课堂气氛，吸引学生集中注意力，以提升他们的学习效率．比如，运用幽默的语言、创设贴近生活的教学情境、做数学小游戏等等．例如，做小游戏:在讲到圆这一节的时候，教师要先介绍什么是圆，圆有什么性质特征，“圆是到定点的距离等于定长的点的集合”然后教师用圆规在黑板上画出一个圆形，并告诉同学们，大家仔细考虑圆的定义，可不可以不用圆规画出一个圆呢?过一会，提问一些同学看看他们有什么好的办法，并给予爱动脑筋、爱思考的同学以奖励．通过这样的小游戏，不仅可以活跃课堂气氛，把学生注意力吸引到学习上来，还可以增加师生之间的互动交流，使教学过程更加轻松的进行．其次还有创设情境教学．一般情况下，越是贴近生活的东西越能容易引发学生的兴趣．那么高中数学教师平时讲课就可以把书本知识运用到贴近学生现实生活的实例之中去，让大家在自己熟悉的事物中愉快地接受数学知识．例如:在讲到数列的时候，教师可以举现实中买东西的例子，比如有一位同学家里要买房子，总价200万，分期付款，如果销售公司要求他们第一个月还1000块钱，第二个月还1100块钱，第三个月是1200块钱．这样依次类推，他们至少要多长时间才可以把这个房子的钱全部还完呢?经过同学们的思考讨论，教师再给予点拨:这就是我们上节课刚学过的等差数列，我们运用等差数列前n项和公式:Sn=n(a1+an)2，就可以很容易地把它算出来．这样，通过与学生们生活息息相关的现实实例来运用书本上的知识点，可以在潜意识里提高学生们的关注度和参与热情，达到活跃课堂气氛，增加学生兴趣的目的．

二、转变教学观念，创新教学方法

传统的高中数学教学，教师只是机械地在课堂上讲解几道例题，告诉同学们解题方式和步骤，然后再让学生们做枯燥的练习题．同学们每天都重复着同样的过程，久而久之就会对数学丧失学习兴趣，产生消极的学习效果．那么，这种情况就要求高中数学教师转变传统的教学观念，运用新的有吸引力的教学方法，重新激发起学生的学习动力．新的教学方法首先是，多媒体教学的引入．随着时代的进步多媒体技术已经越来越广泛地被大家熟知和运用．高中数学课堂多媒体教学的引入也是激发学生学习兴趣的有效方法之一．例如，在讲到抛物线方程的时候，教师提前做好相关课件，把原本抽象的知识点用图像、声音和动画的形式直观地展现在同学们面前，使原本复杂难懂的高中数学方程变得具体形象，同时，更加重要的是，这些生动形象的计算机技术可以吸引同学们的兴趣，让学生把注意力集中到课堂上的学习中来．总之，多媒体教学是一种非常有效的提高学生学习兴趣的教学方法．其次是，实行分组教学．把学生分成若干小组，平时的教学评价，作业布置都以这些小组为单位进行．当教师讲完一节课后，布置课下作业，每个小组分配不同的任务，由组员共同完成，完成以后，哪个小组比较优秀给加一分．还有就是平时的课堂表现，上课的时候教师随机提问，同学们进行抢答，哪个小组回答的问题又多正确率又高的，加一分;平时的考试，哪个小组平均分最高也加一分……这样的小组学习和评价机制的引入，有利于加强学生之间的交流沟通，促使各个小组成员之间共同进步．更重要的，还可以适当地提高学生们的竞争意识，使他们为了本组的荣誉积极主动地参与到日常的学习和交流中去，不失为一种新的有效的提高学生积极性的教学方式!

三、营造良好的师生关系

教师是教学过程中的主导性因素，营造良好的师生关系有利于更好地发挥教师的主导作用，激发学生参与学习的热情．高中数学教师应该特别注重与学生在课堂之上的互动，互动是调动学生积极性的最有效的方式之一，教师可以设计问题悬念和数学小游戏来引导学生参与其中．另外，传统的高中数学课堂，一些教师，把自己当成教学主体，学生都要跟着自己的脚步走，根本不给学生提问和质疑的机会，造成许多学生有问题不敢问，甚至害怕见到老师、不愿意跟教师沟通．这是完全错误的．我们要清楚:学生才是教学过程中的主体，教师要积极营造良好的师生关系，加强与每位同学的沟通交流，并鼓励同学们积极地质疑老师，有问题大胆地提出来．当学生因为考得不好，或者遇到什么困难影响到学习心情的时候，教师要发挥自身作用，以身作则，鼓励引导他们努力刻苦学习、积极地面对挑战．总之，营造良好的师生关系既是师生共同进步的有效手段，又可以使紧张的课堂气氛得到活跃，调动学生参与学习的热情，可谓是一举多得．

总之，兴趣是学习的最好驱动器，要提高高中数学的教学质量，运用有效手段激发学生的学习兴趣是必由之路．所以提高学生的学习兴趣是现阶段高中数学教学的重中之重．我们应该重点从活跃课堂气氛、创新教学方法以及营造良好的师生关系等，这几方面入手，让学生在兴趣的引导下积极主动地参与到高中数学的学习之中去．

作者：杨志刚 单位：四川省简阳市石桥中学