社区老人与音乐

时间:2022-08-24 08:53:06

社区老人与音乐

一、活动背景

寓德于美,实现德育的内化,主要依靠情感的熏陶,而不只是靠理性的说教。以情感为基础的审美教育,可以把教育对象的道德认识和审美情感联系起来,使他们从传统德育的“他律”转变成自我完成的“自律”。这种“自律”所形成的道德品质和艺术修养是终生享用的。通过审美教育,寓教于乐,动之以情,晓之以理,炼之以志,导之以行。重视审美教育,借以唤起学生审美的情感和创造美的欲望,使学生在愉悦的艺术气氛中净化心灵,培养起蓬勃向上、勇于实现自我价值的自强精神。

学校德育需要全面融入艺术教育,它是学校实施素质教育的主要内容和有效途径,是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和实践能力的重要载体。学校工作可以通过以艺育德、以艺启智、以艺怡情,来培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。学校还要逐渐积累“以艺术陶冶情操、以艺育德”的教育经验和方法,并且能够普及到每个学生。学校德育融入艺术教育,是学校新一轮改革和发展的生长点,也是挑战。

德育特色需要进一步强化放大。德育特色,就是在德育工作做强、做实的基础上做细、做精。学校重点加强了学生的行为规范教育,校风、学风得到了明显的改善。此外,学校原来是上海市社区教育先进单位,有着良好的社区环境和社区教育基础。学校应该进一步培育这些德育“亮点”,让亮点更亮、特色更特。因此,我校的传统美德教育与社区服务紧密的结合在一起,我们的学生除了定期的到社区为老人们打扫卫生外,目前更尝试用艺术的形式为社区老人带去精神愉悦,使他们的晚年生活更幸福。

二、活动实施

(一)前期调研

学生们在老师的指导下进行了前期调研,他们针对“老人与音乐”这个主题进行问题设计,诸如老年人为什么喜欢音乐?老年人喜欢什么类型的音乐?老年人喜欢的歌曲有哪些?等等。同学们深入社区、公园、敬老院、家庭,与老人们进行了访谈,做了问卷,主要了解了老人们的生活状态和老人对音乐的了解以及音乐在老人生活中的作用等等。现今社会,社区内老年人的比例极高,老年人的生活质量深深地牵动了我校学生的心。他们纷纷走进社区去了解老年人的生活状态。据他们调查显示,老年人通常会在公园内自发组织打拳、跳操、舞剑、唱歌、玩乐器等活动,这些活动都有一个共同点:那就是音乐。医学实践也证实:音乐可以提高老年人的生活质量,帮助老年人预防和减缓心理和生理上的衰老。学生们非常愿意通过音乐这一途径服务社区,点亮老年人的生活!

(二)活动设计

学生们在调研的基础上进行了构思,主要采用表演与音乐相融合的方式通过表演来进行展示。学生们根据任务进行了分组,成立了工作室,自行创作符合老年人喜好的音乐节目,并利用社团活动时间进行彩排、完善。

与此同时学校还借助社会的力量,开设了艺术课堂,邀请艺术家志愿者组织“禾邻舍”的艺术家们多次来校指导。经过多次的座谈交流和学习,我们创作了一系列的作品。

(三)具体实施

2011年元宵节我校学生带着一台精心准备的音乐节目,来到普雄社区和老人们一起联欢,度过了一段有意义的欢乐时光。我们的作品是通过两位退休老人的一天,以电视节目的形式,通过几个节目串联展示的,有《光阴的歌》,《精彩老朋友》,《万青协和热线》,《戏曲大舞台》等,这些上海老年人以闻乐见的节目,受到了社区老人的热烈欢迎。

在联欢中,学生们不仅给老人带去了文艺演出,同时也看到了老人们的精彩才艺,有那个年代的流行歌曲,有精彩的曲艺弹唱,期间还有社区民警的精彩演讲和社区大家庭的猜灯谜、包元宵,正是这种多元的文艺形式无形之中拉近了学生的心和老人们的心。

三、活动成效

学生们在实践的基础上还提出了对社区有建设性的行动计划,帮助社区老人更快乐的生活。我们的行动计划包括:老人进校园(包括开放学校,请社区老人讲座、参与学校活动等);学生进社区(包括学生为社区老人、老人院老人送温暖,表演音乐节目等)。通过音乐进社区使老人们通过音乐愉悦身心;通过学生与老人通过音乐的交流,使老人加深对音乐的喜爱,自己动手,从欣赏音乐走向演奏音乐,丰富他们的生活,也为老人们提供交流的平台,使老人们通过音乐结识更多的朋友,丰富他们的人际交往圈子。

我们希望通过这样的活动使学生们了解社区的老人群体的生活状态和生活方式;培养、锻炼学生的研究、合作、创新能力,体验跨学科活动带来的乐趣;更通过活动弘扬孝亲敬老的中华传统美德。

四、活动反思

学校是对学生进行德育的重要场所,“以艺育德”更能润物无声。在德育中,除了课堂教学的主渠道以外,创设环境和平台也是陶冶情操、净化心灵的重要手段。尝试将学校艺术教育为社会提供服务,将传统美德教育渗透到艺术教育之中,这无疑是一种有益的探索。

活动中,学生的热情很高,社区也很欢迎这种服务形式。但在接下来的活动中我们还在思考如何将活动课程化,加强对课程的整体设计及细化,并与学校的培养目标结合在一起,通过德育课程的完善带动学校艺术教育的高层次发展。

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