“活”、“色”才能生香

给高考打个不恰当的比方，那就是一场战役，考生十几年的“毕其功”，很大程度上就是为了高考这“一役”。而高考作文堪称最难攻的堡垒。那么，如何在特定而有限的时间，啃下作文这块硬骨头呢？我想起码要做到两点：活与色。

所谓活，首先是思路要灵活。诺贝尔文学奖得主莫言谈到《红高粱》的创作时曾说过，这部小说显示了他对传统小说叙事的叛逆，展现的是天马行空的写作思路。简单来说，思路要灵活实际上就是要求考生在写作过程中思维发散、迁移和变通，也就是说，写作时既遵循“文有定法”的普遍性，同时更懂得“文无定法”的特殊性，充分发挥自己的写作才华和灵活的思路，努力在审题和行文时突出个性和创新。可以说，没有灵活的思路，作文就没有创造性，就没有令人耳目一新的亮点，我们看到的只能是千人一面、温吞水似的东西。毫不夸张地说，历年来的高考满分、高分作文，篇篇思路灵活！

其次，素材要鲜活。2012年高考满分、高分作文中，大多数考生在素材的选择和运用上都凸显了“鲜活”二字。这些作文有的直击社会热点，有的注重生命体验，有的针砭时弊，有的歌颂好人好事，有的洞察人情世故，有的强调天下意识，有的突出哲理思考，有的关注低碳生活。总之，这些好的作文，总是能在素材运用上，让阅卷者感到作品的匠心独运、精彩纷呈。为此，我们必须最大限度地追寻素材的个性化，尽量选择鲜活的材料，不蹈常袭故、拾人牙慧。可以这样说，谁的素材能让阅卷老师眼前一亮、心里一动，谁就掌握了获得高分的秘诀。

再次，内容有生活。老一辈教育家叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”当代著名作家刘震云也说：“我只是生活的搬运工。”2012年全国十七套高考试卷中，绝大部分作文的着眼点或落脚点都在生活的层面上，如全国新课标卷的“船主与油漆工”、安徽卷的“梯子横放”、重庆卷的“保安救人”、湖北卷的“书信的消失”、北京卷的“看山人老计”等，都需要考生具有一定的生活体验。事实证明，优秀的高考作文往往是真实生活的反映，以真实示人。倘若内容缺乏对生活的观察、思考、体验和感悟，这样的作文不免空洞乏味，缺失真情实感，难有真知灼见。

所谓色，首先是立意要出色。意，是作文的灵魂，它直接体现作文的思想性和作者的综合素养。立意出色，就需要作者站在时代的高度去观察社会、认识生活和感悟人生，善于捕捉、思考和分析，从中提炼出体现时代精神的主题。出色的立意，既反映时代，也作用于时代，既跳动着时代的脉搏，也推动着时代的前进，用语文教育专家于漪老师的话说，就是“‘意’不仅要新，还要力求深刻”。以2012年江苏卷为例，考生很容易依据材料从“忧与爱”互为转化的角度来立意，不能说不正确，只是“英雄所见略同”，很难“一鸣惊人”。如果考生能反向立意，“忧非爱”，即“假忧不是爱，而是害”，比如可对“反日”游行过程中发生的“”即所谓的爱国行为展开分析和批判。这样的立意既新颖又深刻，自然出色。

其次，语言有特色。朱自清先生的《背影》为何打动一代又一代读者的心？可以说，如果没有明丽典雅、古朴质实的语言特色，就没有《背影》的一切风采。高考作文的语言固然要规范、准确，但更要有个性和活力，要有自己的特色。无论写什么样的文体，语言有特色的作文总会让阅卷者于茫茫卷海中惊鸿一瞥。例如，2012年全国新课标卷高考满分作文《善意之心，温暖生活》，语言铿锵有力，饱含激情和感召力，如“漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活下去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存。是他们的善良，是浓浓的善意指引着他们在行动。”

最后，标题、开头和结尾要色彩纷呈。先说标题，2012年全国十七套语文试卷，有十六套是材料作文，需“自拟标题”，可见拟一个亮丽夺目的标题有多重要。所谓“文题善，佳篇成一半”，此言非虚，因为标题就是作文的眼睛，明眸善睐才能顾盼传情嘛。拟题方法多种多样，可妙用修辞，可引用俗语，可化用古诗词，可套用流行语，可故设悬念，也可巧用公式符号等等，考生可以根据自己的情况灵活采用。

开头和结尾，就是文章的刀刃，高考作文是否有“杀伤力”，主要看开头和结尾是否出彩。开头和结尾的技法有很多，窃以为，高考作文能做到“开头，立片言而居要，起笔不俗；结尾，水到渠成，余音绕梁”，定会让阅卷者刮目相看。以2012年广东高考满分作文《我想生活在唐朝》为例：“我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。”开头寥寥两句，开门见山； 以“我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。”几句收尾，脆如撞钟，清音未了。

好作文就像一盏暗香浮动的清茶，悦目，赏心，怡情。一篇“活”“色”兼备的高考作文，不仅给阅卷者带来茶香扑鼻般的享受，也会为自己挣得一份完美的答卷。

（作者单位：铜陵县第二中学）