不当“N陪妈”

课堂作业：去鱼市场采访工作人员

提起“爱护环境”“保护环境”，我们第一个想到的也许是不乱扔垃圾。而实际上，仅仅只“不乱扔垃圾”是远远不够的。在日本孩子的“食育”培养中，对于环境所怀有的爱护之心，还包括“减少浪费”―不仅仅只是减少食物的浪费，还有减少能源的浪费。

目前，日本学校的“给食中心”对于孩子们在学校的午餐所提出的一个口号是“地产地销”。也就是在提供给孩子们的学校午餐倡导使用本地的原材料，这样可以节省人力，减低食品成本，同时还保证食物的新鲜度。更重要的是能够减少流通过程中的能源浪费与废气排放―这些都是爱护环境的一个部分。

为了让孩子们对于如何“爱护环境”有具体的认识。学校的老师会给高年级同学布置一些具体的课题，例如老师带领孩子们上料理课，告诉孩子们鱼的烹饪方法，还会要求孩子们去超市和批发市场拜访工作人员，了解和记录鱼的生产流通以及到达餐桌的全过程。孩子们不仅由此认识了鱼类，同时还通过现场考察与查询，认识到爱惜粮食、节省能源对于环境的重要。

除此之外，对于“地产地销”以及“减少浪费”，学校“给食中心”的老师们还会提出一些很好的建议，如：建议家长与孩子们一起开辟小小的家庭菜园。这样不仅令孩子们能亲眼观察到蔬菜的生长过程，同时还能吃到自己亲手种下的蔬菜，这无疑是一件十分快乐的事。

女儿今年7岁，上小学一年级。为了培养她当“学霸”，我和老公使出了浑身解数。老公下了班负责辅导她写家庭作业，我呢，给她报了好多培训班：英语、数学思维、看图说话甚至是书法。这还不算，每次上培训班，我都陪着她，双休日也成了“无休日”。老公和我打趣：“这哪是孩子上学啊，简直就是我们又重新上了回小学。”

我说：“现在都这样，这叫家长‘N陪制’，懂不懂？”

这么多培训班“陪”下来，本来想着女儿的学习能更上一层楼，谁想事与愿违，女儿的成绩还有些下滑。由于课业繁重，女儿出现了严重的不良反应，成了“病西施”，一有风吹草动就感冒发烧需去医院，输液打针连带着吃药喷雾化，很是折腾。

前几天学校开家长会，我特意找到女儿的班主任和她倒了倒苦水，班主任老师笑了：“现在学校讲减负、讲素质教育，没想到学校减下来的负又被家长给捡起来了。其实超前、加深的学习对低龄孩子来说是负担，不但不利于她的学习，还容易滋生抵触情绪，甚至导致厌学现象，造成成绩下滑。一个人精力有限，尤其是孩子，过多的课业负担影响了休息、降低了抵抗力，得病也是在所难免的。虽然家长们都希望自己的孩子是“学霸”，但真正的“学霸”们，并不是家长时时刻刻陪着甚至代替她上学，而是那些有超强的自主学习能力的孩子。家长要重点培养孩子的自主学习能力，做好配角就好，千万不可喧宾夺主。”

听了老师一席话，我恍然大悟，怪不得孩子学习上不去，原来是我无意中当了主角，抢了孩子的风头，以后我还是老老实实地当个配角吧。督促孩子完成课内的作业，让她自己做学习的主人，至于培训班，没有必要的就不上了，我这个“N陪妈”还是不当为好。