小学生数学教学中学生创新能力的有效培养

摘要：随着数学教学的不断改革，新课改的实施为教师与学生带来了一个简便欢愉的学习氛围。现代数学教学的目标就是大力培养学生对于数学的创新能力。教师要鼓舞学生勇敢提问，发挥自己想象，大声说出自己的看法，指引学生培养发散思维能力，并在现实生活中运用所学的数学知识来解决相关问题。

关键词：学生创新能力 创新型人才 课堂教学 创新意识 现代教育

中图分类号：G623.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0207-01

社会未来的竞争中心是科技，科技竞争的关键在于创新，而创新则需要人才。创新能够使得民族进步，直接影响国家未来的发展。新课改中明确规定现代教育的重点是创新教育，而创新型人才的培养成为了现代教育的必然过程。作为一名新世纪的教师必须牢记创立观念与创新意识，把创新教育的理念浸透到教学的每个步骤中，担当起培养具备创新精神、创新能力与创新意识人才的神圣使命。下面，笔者就教学过程中培养学生创新能力谈谈自己的体会。

1 在课堂上酝酿一种创新性氛围，培养学生发现问题、解决问题的能力

好奇心是每个人都会拥有的，这便是“思想”的入口，意识作为事物发展的基础，拥有思想才会产生意识，新看法也才会出现，以书本为例，如果教师所讲的一切都是神圣不可抗拒的，那么这一切就会变得毫无创新可言，自然国家也不会进步。发现问题永远比解决问题更为重要。所以学生创新意识的培养是非常关键。因此，教师要按照学生的年龄层次与认知能力因材施教，循序渐进地培养学生发现问题能力。

例如，笔者在讲授“儿童乐园”一课时，首先要学生观察相关的情景图，随后要学生分析，观察情景图得出什么结论？可看出相关的数学问题？事实上，学生经过观察与简单的思考后，会得出相关的数学信息，再按照其提出一些有价值的数学问题。这样从浅到深，从低到高慢慢培育学生发现、解决问题的能力，同时提供一定的机会给学生，这样慢慢就会营造一种愉悦轻快的课堂气氛，学生自然积极思考，用于提出疑问，共享体会。

2 学习并构建新的教学理念，启迪学生的创新思维

新课改规定：学生是学习的主导者，教师是组织、引导数学教学活动的引路人。所以，在现阶段数学教学中，不能单纯地给学生灌输知识，而是应该师生间要进行有效的交流、互动，共同成长，一起进步。与此同时，教师也可通过师生互动来调动学生们学习数学的兴趣，总结其学习经验，这样才可以更加主动地学习消化新的知识点，从而培养其独立思考问题、解决问题的能力。

3 在生活中积极搭建情感桥梁，使得学生能够真正大胆说出自己的想法

教师除了要创造愉悦轻快的合作教学，还要重新定位教师与学生在课堂上所扮演的角色，不仅要与学生进行有效的交流，还要让学生大胆表达自己的想法，并在学生的表达中指引学生正确思考，使得他们能在验证中寻找答案。

例如：在讲授“鸡兔同笼”的问题时，笔者告诉学生：“鸡兔同笼，共有22足，8头，请问鸡、兔的数量是？”，并在一旁引导，只要找出答案，不管用什么方法。这时有的同学会通过画图，将问题解决。尽管，对于教师而言这是一个非常简单的问题，但是就小学生而言，通过自己思考而解决的问题，所取得的成就感是不言而喻的，这恰好就是教师所提倡的培养学生创新思维与独立思考的原因。

4 精心筹划计划性的练习

开放性练习，即数学问题的不固定的条件、不唯一的答案或能够解决问题的方法是有多种形式的，其有别于结论统一、条件不变、解题思路单一死板的封闭型练习。在新课改钱的小学数学教学当中，大多使用了固定化思维模式的练习题，仅有重复练习学过的知识，要是题目或问题稍微有一点的改变，学生就会变得不知所措，根本不知道要怎样解答。为了改善这一状况，必须要把原来的练习模式进行修改，让其变为形象生动的开放性题目，并且也可以使得学生能够从不同角度发现问题、思考问题、解决问题，并便于推动学生对于新知识点的理解与体会，将其培养成解决现实问题的能力。

比如：班级有93位学生，女生是学生总人数的五分之二，男生有多少人？在学生解决这个问题之后，让学生自己命题，只改变题目中的某一条件，这时候学生就会积极发散思维，将一道乘法题改成一道除法题。在命题的过程中，学生就锻炼到创新能力与想象能力，有利于其理解与应用相关的知识点。

5 结语

总而言之，培养学生创新能力不是一项一蹴而就的工程，教师要有系统的教学计划，并将每一个教学环节都涉及到其中，将培养创新能力融汇到每堂课的教学中，并及时发现学生的思维碰撞，并将其加以引导，大力加强学生的创新意识，让其充分展现创新思维，这样，小学数学的课堂一定会成为学生培养创新能力的基地。

参考文献：

[1]周丹梅.浅谈在小学数学教学中学生创新意识和创新能力的培养[J].新课程学习（上），2011（03）.

[2]王雪芳.在农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力[J].科技信息（科学教研），2007（26）.

[3]陈栋.激发学生主体意识 培养学习创新能力――浅谈小学生的数学学习能力培养[J].教师，2012（15）.

[4]赵红旭.浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2011（09）.

[5]吴志梅.小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].新课程研究（基础教育），2009（10）.

[6]勉县金泉镇九年制学校 张福生.小学数学教学如何培养学生创新意识[N].汉中日报，2011.

[7]王雪芳.在农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力[J].科技信息（科学教研），2007（26）.