追求体育教学的魅力

作为一名体育教师，要上好体育课，必须为学生创造一个良好的学习环境，让学生乐在其中，学而不厌，尤其是教师的一举一动、一言一行，都直接影响着学生的心理，使学生产生不同的情绪体验。

一、大胆鼓励学生，创建良好的学习环境

语言的运用是教师教学艺术的表现，语言可以诱发学生的内动力。尤其是在关键时刻，语言的力量往往是惊人的。

一天，我在上六年级篮球课时，得知该班在早几天和另一班进行了一场篮球比赛，以几分之差输了，学生心里很不是滋味，我借此向学生说了几句话：“同学们，你们很喜欢篮球运动，可是，比赛为什么会输呢?那就是球技不精，战术比他们稍逊一筹，没关系。胜败乃兵家常事，从现在起我们认真学习篮球技战术，把握好机会，胜利是属于我们的，我相信你们有信心夺取最后的胜利，对吗?我们今天学习篮球基本技术战术的配合，三攻二、二防三战术。”学生的兴趣顿时高涨起来，学习劲头十足。这一节课我按事先设计好了的教学方法，逐步引导，一环扣一环，让学生在轻松愉快的练习中，顺利完成了教学任务，效果很好。每当学生在遇到困难时，我便运用激励性语言“你能行，加把劲胜利就属于你”“你很聪明，你一定会有更好的办法”“你的勇敢值得大家学习”等。此外，还利用面部表情、身体动作(竖大拇指、鼓掌)、言语表情(语音、语调)、人际距离(师生间、学生间)、口哨等手段来暗示、鼓励学生，使体育教学生动有趣。

二、合理布置场地器材，创建良好的学习环境

体育教师要根据教学内容的需要，选择恰当的器材(包括自制器材)布置好场地。场地器材的布置，给学生以美的享受，同时调动了学生学习的积极性。如，在教枯燥的长距离跑时，我把操场周围学生跑步经过的地方插上一些花草，学生分散了注意力，就像在逛公园，也就不感觉到枯燥和困难。又如，在教学生弯道跑技术时，把平常在田径场弧道上的练习，转移到同心圆上，并用了大小圆上对比练习的方法，学生能轻松愉快地学到弯道跑技术。把学生分成若干小组，根据教学设计的需要，事先让学生尝试了小圆跑。由慢到快，再让学生在大圆上跑，也由慢到快。练习几次后，教师开始向学生提出弯道跑技术的有关问题，让学生在练习中解决，取得了很好的效果。最后利用两大圆进行“十字”接力，把教学活动推向了高潮，从而使学生在激励的竞争中完成了教学任务。这些例子表明，场地器材的布置能激发学生学习的兴趣，同样起到了优化教学环境的作用。

三、灵活设置问题情境，创建良好的学习环境

体育教学中，教师恰当、灵活地向学生提问，可以启发学生积极思维，开阔学生视野，促进学生对体育知识、技术和技能的掌握，是一种行之有效的方法。同时，课堂设置的问题也能集中学生的注意力，调动起学生学习的积极性，也是师生加强交流，沟通师生关系的重要手段。课堂教学的问题设置一定要讲究艺术性，它必须符合教学内容的要求，要有鲜明的目的性和针对性。设置问题一定要切合学生认识水平和解决问题的实际，把握好提出问题的时机，掌握问题的难易程度和知识覆盖的范围。最重要一点是，设置的问题一定要有启发性，使学生通过积极的思维，开发智力潜能。如，在助跑跳远教学中，先向学生提出跳远成绩由什么起决定作用?影响跑速的重要因素是什么?这样的问题，让学生进行思考和运动实践，使学生想练结合，增强了教学效果，学生的运动成绩也得到了提高。

四、充分利用艺术魅力，创建良好的学习环境

音乐和舞蹈本身就有一种调节人的神秘力量，根据课堂的需要，选择恰当的音乐，能帮助教师调节学生的情绪，活跃课堂气氛，起到优化课堂环境的作用。在教学中，教师利用恰当的时机培养学生自编舞蹈，发展学生的创造力和丰富的想像力。如，在教韵律操时，在教完基本步点、步法后，让学生进行创编舞蹈练习，这样做，不但达到了教师培养学生能力的目的，而且也发挥了学生的主体作用，在利用音乐、舞蹈来优化教学环境这个环节上，我采用了韵律、健身、健美、集体舞和舞蹈。如，在准备活动中运用模仿操，结束部分，利用了《找朋友》《健康歌》《在希望的田野上》等编成舞蹈，对学生进行放松练习。通过教学，取得了很好的效果，使学生在一堂课中有一种余兴未尽的感觉，给下次课打下了良好的基础。实践证明，利用音乐、舞蹈创建良好的教学环境是非常必要的。